弯弯的月亮像什么？ 孩子答“橘子瓣”被扣分

小学试题出现甲骨文

东南网-海峡都市报闽南版4月23日讯（记者 黄晓燕）第一道题目：弯弯的月亮像什么？孩子回答：像橘子、像橘子瓣儿。老师批：×。

第二道题目：站牌、红绿灯、人行道、方向盘，请从中找出一个跟其他三个不一样的。孩子回答：人行道。老师批：×。

泉州市民杜小姐的儿子在市区某重点小学读一年级，最近一次语文测验，他考了93分。让杜小姐纠结的倒不是儿子的分数，而是试卷中的考题。

“我家孩子的答案是人行道，被老师扣了1分。”杜小姐说，老师的标准答案是方向盘，理由是其他三个都与交通标志有关。这么说，似乎无可厚非，但儿子的一番反驳让杜小姐一时语塞：妈妈，我是这样想的，四个词中只有人行道在地上，其他三个都是在半空中。难道不行吗？

该如何回答孩子呢？杜小姐觉得，从想象力、发散思维的角度出发，孩子只要能自圆其说，何错之有？可在现实教学实行的“标准答案”下，孩子回答得再精彩、再有道理，也是错。这不是与一直以来提倡“发散性思维”的做法相矛盾吗？

“有些题目，连家长都不懂得回答。该如何辅导孩子？”泉州市区的吴艳丽女士也是“苦主”之一。她说，有一年女儿的暑假作业有道题：下面这五幅图文是殷商时代的甲骨文，你能猜出它们分别代表哪种动物吗？这道题把一家老小都给难住了。吴女士不解：“出题者的意图是啥？难道以考倒众人为乐？”

“在特定的时间和环境里，出现一部分偏题、怪题可以理解，它能锻炼学生的发散性思维，让学生开动脑筋多做思考。”对此，泉州师院附小吴素明老师表示，怪题、偏题只是一种学习时的调味剂。对一些类似幽默笑话的偏题和怪题，可在课下或非正式场合使用，但一定要根据学生的年龄特征，要考虑学生的认知发展规律，否则会伤及孩子的学习兴趣，让孩子产生逆反心理。