福建2010-2012年教育改革和发展重点实施意见解读

[目标] 义务教育均衡发展

抓手：公办学校师资关系“收归县管”

37个一类县完成义务教育学校标准化建设

全省优质教育资源网络共享

目前全省在11个县（市、区）开展教师关系收归县管和校际交流试点，积极推进城镇教师支援农村教育，促进师资均衡配置。今后3年将致力于完善“以县为主”的教师管理体制，逐步实现县（市、区）域内公办学校教职工人事关系“收归县管”。建立和完善义务教育师资校际交流制度，促进校长、教师在城镇学校和农村学校、优质学校和薄弱学校之间合理流动。改善农村教师待遇，设立农村教师奖励基金，对长期在农村从教、表现优秀的教师予以奖励，吸引优秀人才到农村任教。

2009年按计划有步骤地分批推进义务教育学校标准化（农村中小学合格校）建设工程，全省已有400多所农村中小学通过评估验收。今后3年有计划有步骤地推进义务教育学校达到“四有”办学要求，即有符合办学规模要求的校园用地和教学用房，有合格的教师，有合格的实验室、图书馆（室）和配套的教学仪器设备，有卫生安全的食堂和宿舍。至2012年，力争37个一类县（市、区）率先完成义务教育学校标准化建设。在建成并开通“省基础教育资源中心平台”，开展农村远程教育工程应用省级培训，培育一批“农远”项目现代教育技术实验校基础上，今后3年将努力构建农村教师网络研修平台，形成全省优质教育资源共享网络体系。大力推进远程教育“堂堂用”，确保远教设备每周用于教学的时间不少于20个学时。