2011年福建省高考命题解析：兼顾平稳与求新

短文填词内容涉及运动与健康话题，极具教育意义。重点测试考生在整体语篇理解的基础上，综合运用英语语法、词汇以及正确拼写单词的能力，体现了高中新课程的理念。

书面表达话题为社会热点——灾区新貌，设题具有一定的创新性、开放性、时代性; 利用寓意深长的图片呈现主题和要点。通过地震废墟和重建新貌图片的鲜明对比，呈现震后重建的巨大变化；众手红心托起校园新貌的构图，表达举国上下“一方有难，八方支援”无私关爱的情怀，弘扬大爱无疆的精神，具有良好的思想性和教育性。

政治：增加人文科学、图表素材

政治试卷按照“提高质量，保持平稳”的基本原则，结合我省普通高中思想政治课教学实际进行命制。

在考查考生对所学高中思想政治课程的基础知识、基本技能掌握程度的基础上，注重考查考生运用学科知识和方法分析、解决实际问题的能力。

体现四项基本能力

在整份试题中，必修模块考试内容涵盖四个模块大部分单元，涉及43个知识点，较好地考查了考生“双基”掌握程度。同时，注重学科基础知识和基本技能的灵活运用，注重以知识为载体考查考生探究和解决问题的方法及思维过程。表现在：在经济生活模块的考核上，突出了考查考生对图形的解读和信息的全面采集、综合分析能力（如31、33题和39题的第3问）；主观性试题中出现了打破以往常规的设问模式（注重对结果的分析），注重考查考生的思维过程与方法（如39题第4问）；在选择题的设计中，通过题肢干扰项的设置，提高试题的区分度，一些题肢的设计是通过描述性的语言（非教材语言）或隐含的信息的介入，考核考生的知识与能力（如34和36题），一些题肢出现了跨模块的知识点（如36题）。

2011年福建高考政治试题在考查考生的获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题四项基本能力上得到了有效体现。例如，第39题，第（1）、第（3）问是演绎性问题，第（2）问是归纳性问题，第（4）问既有归纳性又有演绎性问题，充分考查考生的辩证思维能力、分析和综合能力及解决问题的能力。