政协委员刘若嘉：建议尽快制定“教育惩戒法”

在省两会上，省政协委员、三明二中校长刘若嘉提出很新鲜的观点，建议尽快制定“教育惩戒法”—— 赏识教育当道 要不要惩戒教育？

东南网-海峡都市报1月11日讯 古代私塾先生手拿戒尺，学生稍不听话就得挨板子、罚跪。这样的体罚在现在当然是“过街老鼠，人人喊打”，现在提的是赏识教育、激励教育。不过，在省两会上，省政协委员、三明二中校长刘若嘉却提出一个很新鲜的观点，建议尽快制定“教育惩戒法”。

委员为什么提出这样的观点？家长怎么看这一问题？惩戒教育应该如何把握限度与尺度，使之与体罚、冷暴力有本质区别？昨日记者针对这一话题进行采访。

【委员观点】“不敢管”老师难给学生纠偏

一名老师在课堂上发现学生玩手机，当场没收了手机。可是，学生却要求老师返还手机，因为手机是他的私人财产，没收手机侵犯了他的财产权。面对这样的局面，老师该怎么办？

刘若嘉委员说，现在越来越多的老师遇到了这样的尴尬局面，比如说没收手机、中学生“发禁”、学生上学迟到等现象，老师做出了一些惩罚教育，但遭到学生的抗拒，有的甚至以跳楼、不上学相要挟。几年前在陕西发生一件恶性案件，因儿子未完成作业被老师“教育”了一番，学生家长便纠集数人将老师殴打致死。

“现在提得比较多的是赏识教育、激励教育，再加上老师管教学生出现被殴打致死的恶性案件，导致老师经常陷入不敢管的尴尬局面。”刘若嘉委员认为，从教育术语上来说，有“正强化”教育，也有“负强化”教育，对于学生出现的行为偏差，理应通过适当的惩戒教育达到纠偏的功能。他认为，现在青少年犯罪率持续上升，有社会原因，也与学校教育的不到位和扭曲有关联。

为此，他提交了一份《关于对“教育惩戒权”的建议》。提案中说，应尽快制定“教育惩戒法”，赋予教师惩戒权，让教师管学生有法可依，敢管、管好学生。

【各方声音】老师“惩戒权”如何限制？

“老师难道没有教育学生的权利吗？本来就应该有，只是不能体罚学生吧？”昨天，针对委员提出的这一提案，不少家长发表看法，有人认为，老师教育学生本就是天职，为什么还要额外赋予？

刘若嘉委员认为，教师的“惩戒权”应该在基本原则、基本尺度、基本操作规范上规范使用，使之避免变成体罚和冷暴力。比如，“惩戒权”应以不伤害学生自尊为基本原则，不能让学生感到屈辱。

“个别学生迟到是常有的事，我们学校有一名老师发现，对迟到学生罚站不仅起不到作用，而且学生也浪费了学习的时间，后来他发明了一种‘惩戒’方式，对迟到学生‘罚’他唱一首歌，这一方式效果不错，学生意识到迟到不对，也接受这样的处罚方法。”刘若嘉认为，教师“惩戒权”应该掌握罚前教育、罚后疏导，就错论错、就错而罚，讲究艺术、处罚得当等原则。