中小学春秋假该不该放 福建暂无计划

东南网-福建日报2月21日讯（本网记者 卢金福 实习生 杨心怡）近日，国务院公布《国民旅游休闲纲要（2013-2020）》，其中提到，在放假时间总量不变的情况下，高等学校可结合实际调整寒、暑假时间，地方政府可以探索安排中小学放春假或秋假。纲要的公布引起了网友热议，“春秋假”可行性如何？会对原有的教育秩序带来什么影响？

撒花：春秋假有益学生素质发展

不少网友对国务院公布的这则纲要表示赞同，他们认为，春秋假的增加能够让学生更多地参加社会实践，同时家长也可避开游客扎堆的法定假期，带孩子出门旅游。

网友“爱Q 1号”认为，春秋假可以让孩子参与到社会实践、第二课堂的学习中去，学一些平时在学校学习不到的知识，开拓他们的视野。

网友“吴非”是一名教师，他认为只要教育观念正确，社会重视家庭重视，放春秋假不会荒废学业，只会增进学习力。“吴非”说：“现在学生的日常生活知识有限，多年前我曾带学生到农村，学生见到农民家养的猪，纷纷上去合影。还有学生从小就没能认认真真地参观过一个博物馆。如果在假期里安排学生从容地在博物馆待几天，就相当于读完几本大书了！”

拍砖：假期恐再遭补习绑架

学生课业压力大，一些学校补课现象依然存在，加之课外补习班遍布，拍砖者担忧放假达不到预期目的。

网友“HEJIA健康幸福”担心假期无法落实到位，“别说放春秋假！能真正落实星期六日学生不用补课或不用留在学校变相自习就很不错了！”

“中小学推行春秋假，长远来说是好事，学校可以整合教育资源让学生完成一些有益的社会项目，但是社会教育观念必须慢慢转化，不然不但减不了负，会有更多的小孩去上补习班。” 网友“013怒火攻心之腿静贺新年”说 。

网友“王久辛”直言：“现在中小学生包括幼儿园的孩子，就已经没有寒暑假了！全被教辅班的吸金利益链条捆了个结实！増加假期的前提：先铲了、禁了教辅班！”

专家：安排主题性实践活动

福建省教育厅基教处副处长吴舢舢表示，国务院的《纲要》才刚刚下发不久，教育部还没有针对这方面的相关通知，目前福建暂时还没有考虑对中小学放春秋假。吴舢舢说：“现在国务院也只是一个建议，要调整中小学的假期涉及很多方面的问题，包括教学计划的完成，对学生发展影响的利弊，这些都要进行全面的评估和研究。”

福建教育学院闽派特色教育研究所所长邹开煌教授认为，在中小学增加春秋假期对学生的素质教育具有积极和深远的意义，“假期给学生提供了探索的空间，让他们有更多的时间和机会走出校门，参与到社会实践中来，了解社会和民情，亲近大自然，解放双手和头脑”。

“学校可以开展研究类和项目性的主题活动，包括搞一些小发明，亲近大自然的探索性活动，走进社区或敬老院做公益性服务，以及了解新农村建设，关注自然和社会问题等等。”邹开煌说，地方教育部门要充分利用国家的政策，出台具体的实施方案，对学校放假行为进行正确的引导和规范，并给予必要的资金支持，便于学校开展活动。他同时认为，要在中小学增加春秋假，还面临着不少的困难，需要对课程和教学大纲等做相应调整，但更重要的还是观念的改变。他认为，目前教育的评价体系，仍然制约了中小学素质教育的发展，这需要很长时间的改革。