三明梅列区义务教育均衡发展特色发展：无择校城区，这样建成

一校一特色，一生一特长

走进东新小学，最醒目的就是环形教学楼中央空地上的“校园小舞台”。每天下午上课前的一段时间，这里都热闹非凡。孩子们纷纷亮出绝活，唱歌、拉丁舞、朗诵等，全校师生都可以看到。

东新小学校长于玉芳介绍，学校是三明市区容纳流动儿童最多的学校，目前在校学生中76%为外来务工人员子女，他们的父母基本从事建筑业和服务业，普遍文化水平不高，对孩子学业的关照有限。“孩子在家里缺失的，学校更要做到。”为此，学校特地添置音响设备，搭建起小舞台，“就是为了学生能有展示的空间，增强自信心”。

哪来那么多有特长的孩子？“相约周三，走班上课”。每个周三下午，三到五年级的学生根据个性爱好，参加舞蹈、合唱、书法、跆拳道等十种课余课程，参与率100%。

这个生源质量不占优势的小学，如今每年的毕业生教学质量监控名列全区前列。

2012年从东新小学轮岗交流到陈大中心小学任校长的叶文香发现，地处城乡接合部的小学，不仅孩子不够自信，教师也存在贪图安逸情绪，应该唤醒农村校教师和学生心中的自我肯定。

罗鸣恍老师至今还珍藏着一封一年春节前叶校长写给他的“家书”：“您是孩子们心目中的偶像。您有旭日阳刚的情怀，您的课堂洋溢着青春与活力。”

这位年轻的体育老师深受鼓舞，后来在教学比武赛课中频频获奖，编排街舞、花样跳绳屡次代表学校外出比赛都载誉归来。

“赏识就是力量。”叶文香依然坚持每年都给学校每位教师写一封家书，感谢他们对学校的贡献，并指出每一位老师的闪光点。

学校要均衡发展，改善硬件容易，难的是各有内涵。2009年起，梅列区全面实施创特色品牌活动，确立“一校一特色”，通过积极探索、打造积淀、总结提炼，逐步形成“阳光体育”“写字教育”“国学经典”等三大全区性品牌，六大类18项办学特色品牌，乡村学校少年宫、励志教育、赏识教育等特色品牌已成省市示范点。

均衡发展，特色发展，目前梅列教育呈现你追我赶、百花齐放的良好态势。

“国检”的公众满意度调查中，人大代表、政协委员、义务教育学校校长满意度98.93%，义务教育学校学生家长满意度98.37%，评估分值位居全省前列。