龙海教师：晒课，打开教改新视界

“菜单式”培训微课题研究

“要给学生一杯水，老师自己得有一桶水。”新形势下，如何有效提高教师的“储水量”？龙海市采取请进来和走出去相结合的模式，中小学校长、骨干教师、新教师进行暑期继续教育培训是每年的“必修课”。邀请省内名师、教授前来授课，做到培训项目系列化、方案系统化和方式层次化。推行研训一体化的“菜单式”做法，基层一线老师由下而上报送课题，有的放矢开展培训，并将优秀心得体会和新理念汇编成册，全员共享。

与华东师范大学建立师培合作，实施轮训计划，组织教师走出去，打开新“视”界。去年以来，先后组织校长、教导主任、骨干教师和学科带头人，到华师大进行每期10天的学习培训，内容包括名校考察访问、专题讲座互动、实践性听课评课交流，完成专题小论文、针对性的微型课题申报等。

“培训收获特别大，学到了不少教学新理念。”程溪中心小学老师欧阳雅惠说。

2013年，为提升教师队伍的专业素养和研究意识，龙海市开始倡导微型课题研究。每个课题组由3—4名教师组成，根据教学中遇到的一些小难题，提炼为课题进行研究，寻找解决问题的办法。市教师进修学校将课题研究成果通过网站和汇编成册形式，让全市教师共享。微型课题研究包括立项、研究和结题等程序，经评审顺利结题的，每个课题分别给予研究经费600元，评选为优秀课题的另外奖励600元。截至目前，共收到微型课题186个。

九湖中心小学老师林少清是《品德与社会》学科教学教研的一名活跃分子，经常参与微型课题研究活动，在省、市课堂教学比赛多次获奖，执教《我们的母亲河》获得教学视频比赛省二等奖。此次他参加漳州市优课评选活动，又获一等奖。

“作为一名农村学校教师，经常性通过各种平台，参加教学研讨观摩和比赛，虽然很辛苦，但确实可以从内到外提高素养。”林少清深有体会地说。