福大和紫金矿业校企共同体办学的成功模式面临新挑战

破解工科教育难题

矿业类专业是实践性很强的专业，它要求从业人员不仅要有扎实的理论知识，还要有丰富的实践经验。

在本科阶段已经经历了上杭基地学习的2015级采矿工程专业研究生王聪聪认为，矿山实习对前两年的学习进行了很好的检验，使之前学习的理论知识一下变得生动了，自身也对行业情况有了更感性的认识，对职业生涯规划大有裨益。

刘羽介绍，“紫金模式”下，企业的培养方案主要包括2个环节，第六学期，“地、采、选”3个专业的学生全部移师上杭教学基地，接受由紫金矿业集团的企业“工程型”教师授课的7-8门专业课程教学和生产实习；第八学期的企业实践与毕业设计（论文）环节，依然在上杭基地，由学院、企业各一名老师组成的“双导师”，将结合专业实践帮助学生综合制定毕业设计的选题。

经过4期遴选聘任与滚动退出，目前，学院共聘任60名企业高级技术人才为 “工程型”教师，其中不乏各大矿业企业的老总、教授级高工，30余人承担了第六学期上杭基地的专业课教学工作。

为激发“工程型”教师的热情，紫金矿业集团还将企业“工程型”教师的教学业绩纳入年度考核，与生产任务同等对待，与绩效直接挂钩。

“工科专业需要大量的教学、科研、实验、实习经费，尤其在工程实践环节，需要学校和企业的大力支持。”紫金矿业学院党委书记黄培明认为，“紫金模式”与国家“卓越工程师教育培养计划”的宗旨高度吻合，校企目标一致，才能够培养造就一批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量工程技术人才。