记者视线：用阅读为乡村孩子打开“心”天地

提升师资“短板”

官文宾认为，阅读项目要成功，首先要有大量、近距离可读的书。其次要教师改变应试教育的观念，把学习探索的自主权交给孩子，留给学生足够的时间去阅读和感悟。第三还要有成人的关键性引导。

在农村家庭阅读环境普遍缺失的情况下，老师的责任尤其重大。但现实是，他们清楚课外阅读的重要性，但在如何指导上还没有总结出科学的、系统的、有效的方法。“担当者行动”项目中的“阅读领航员教师成长计划”就旨在弥补乡村阅读师资的短板。

吴建勇是新桥小学的语文老师，“心天地”阅读教室建立之初，他担任这里的管理员。前年，他还以这个身份参加了省里的中小学读书经验交流会。“那次真是大开眼界，专家指导阅读的理念和教学手法都值得思考和借鉴。”县里也有城区学校牵头的片区教研、农村教师阅读大赛，都对教师水平的提升，发挥了很大作用。

“游戏和故事是儿童教育的最好方式。”官文宾介绍，欧美的社区儿童图书馆，总是开展形式多样的活动，比如儿童剧、故事会、沙龙等。

“心天地”计划中也设置了丰富的“乐读”计划，比如书香班级挑战赛、书香少年选拔赛等，以帮助孩子们培养阅读兴趣。该项目负责人表示，今后会增派指导老师到项目捐赠点进行阅读指导和培训，促进乡村孩子阅读学习质量的提高。