"打和亲"怎么写才能得高分 福厦两地名师告诉你

中小学考试评价改革先声

厦门一中高三语文备课组组长林明老师认为，细读漫画要素，会发现可写的角度和方向限制是比较严格的，仍然需要考生在写作时对漫画人物的遭遇表明态度，分析根源，指陈后果，提出建议，并不能像传统作文那样信马由缰。所以，如果考生按照自己熟悉的“任务驱动型作文模式”写，并没有太大问题，仍是合题的，只是漫画寓意的阐说给考生提供的写作空间更大了。

林老师说，两组漫画背后蕴含的是分数至上的观念——人们习惯于把成绩作为衡量学生能力的唯一标准。由此可一步探讨相关的教育问题，如教育理念上的功利主义，唯分数论、唯结果论的评价方式等，只看分数的“退步”或“进步”，违背了教育的本质，无视学生的个性差异和心灵体验，势必会造成人的物化与异化。也可以再类比于文体比赛、人才选拔、官员选任等多个领域，谈谈“只看分数”对整个社会而言的副作用，从而呼吁多元评价方式的出现。这个作文题的现实感非常厚重，不妨看作中小学考试评价改革的先声。

学大教育资深名师唐秋梅认为，今年高考作文题目难度不大，只要学生仔细审题，读懂漫画，应该都有话可说。虽然不是考前预估的可能性最大的任务驱动型作文，但是有一点跟2015年全国卷很像，考查的是学生对社会现象的理解，而且指向性非常强，不是像往年那样考一些人生哲理等比较空泛的话题。相信平时有积累时事热点素材善于思考的学生应该比较好发挥。漫画折射出的是应试教育下很多家长粗暴地以分数来评价孩子的问题。考生在写作的时候先要对漫画的主旨进行解释，进而提出自己的观点，分析论点的过程最好能有一些联系实际的事例，增强文章的说服力。