评论：小学生多睡觉 家长的“课业”坎也得过

本网记者 林旻煜

关于是否应该推迟小学生到校时间所引发的争议声浪并不小。诚如一个硬币的两面，需要决策者权衡利弊，通盘考虑。进一步来说，纵使推迟小学生到校时间的相关教育政策真的落地，家长接送时间与上班时间冲突、校后服务探索和待遇保障等问题及其背后诉求，仍需得到正视并找寻制度化解决途径。

广大小学生睡眠不足背后涉及的是繁重的课业压力和日益加剧的竞争生态。因为课业繁重，推迟到校可能并不能直接转化为有效睡眠时间，而是成为应对课业的时间。各地教育部门的确可以三令五申，试图严控学校课外书面作业总量，但对于如今普遍来自于父母的“课业加量”，又该如何应对？

在教育竞争激烈的大背景下，为人父母者有此举动，可谓是无奈，去呼吁他们自觉给孩子减负，意义或许不大。现状的改变，非一朝一夕之功。短期来看，教育部门可在纠偏错误观念中有所作为。比如，对于父母，应该强调与学校课堂一道促进提高孩子的学习效率，养成良好的学习习惯，而应避免刻意拉长学习时间。小学阶段是个人习惯养成的关键期。

他山之石，可以攻玉。在欧美发达国家的小学中，真正课堂学习和课外作业的时间十分有限，而课余学校和家庭对于孩童游戏、体育锻炼、艺术爱好等兴趣的培养，有利于完善孩子的完整人格；睡眠时间的充分保障，也令孩子幸福感满满。各国国情不同，对海外经验也不能照搬照抄，不过对于孩童阶段性教育发展规律的科学认识是相通的。

让小学生多睡觉，不是件可怕的事。从长远来看，挖掘孩子的潜力也是循序渐进的过程。我们不能过早地挤压孩子本用于娱乐、阅读、观察世界，甚至睡眠的时间，绑上课业学习的战车，异常超前地过分谋求分数的低质量“亮丽”。这或许不只是教育问题，还是孩童个体权益的保护问题。