福州一中师生在量子实验室开展研讨活动。 福建日报记者 周明太 摄 东南网3月14日讯（福建日报记者 林耀 张颖/文 周明太/图） 1月23日，福州十六中正式挂牌“福州高级中学联办初中”。 福州格致中学和福州二中最近也相继表态，有意在校内复办初中部，并于2020年招收初一学生。这是福州“老八所”最后三家中的两家申请复办初中学校。 去年10月，福州市教育局和晋安区教育局正式举行了福州三中晋安校区签约仪式，福州三中晋安校区被冠之以“三中自己的初中部”的定位，是福州市集团化办学的重要探索。今年1月，福州三中晋安校区对口小学范围及招生方案已经初步拟定。 这一系列举动，标志着福州“老八所”“复办初中”的意愿又有了更多想象空间，福州市教育局的举措似乎让人感觉到了 “壮腰”脚步的加快和改变的力度。 上世纪90年代被确定为省一级达标中学的八所福州优质老牌高中，民间称为“老八所”，目前已经有七所以校（部）等各种形式，走在了“复办重生”的路上：2007年，福州一中首先复办初中；2013年，福州八中复办初中；2017年9月27日，福州十九中正式挂牌福州三中初中部；2018年6月，福州高级中学和福州四中分别与福州十六中和福州十四中达成合作关系。 “老八所”复办初中意欲涅槃重生，这一意图和举措引起了社会各方面的极大关注，也成为教育界热议的话题。 是徒有其表，应景之作？还是回归真谛，重造标杆？“老八所”复办初中校（部），对于福州乃至于福建基础教育到底有什么价值？对于净化教育生态，重回正常的教育规律到底有什么意义？福州“老八所”的掌舵人有话要说。 王能斌：初中复办 从教风重塑开始 教师丰富而独特的教学经验积累，鲜明教风的形成，是一个长期的过程。一般须在六年初高中衔接的整体办学环境氛围中，方能有成熟的积淀。对一个城市来说，一定数量的优质完中的办学规模，是基础教育不可或缺的。“备学生”的“传统做法”在当今新课程改革的形势下，其传承依然显得必要和重要。通过“备学生”可以更好实现初高中的完好衔接。 2007年，福州一中首先复办初中。在初高中分离近10年后复办初中。 民间有一句说法：“踏入一中，就表明你一只脚已踏入了重点本科。”这里所说的，当然是指初高中一体的福州一中。社会上从来认为，一中重视师资队伍的建设，雄厚的教育团队是立校之本。教师丰富而独特的教学经验积累，鲜明教风的形成，是一个长期的过程。而且一般须在六年初高中衔接的整体办学环境氛围中，方能有成熟的积淀。可见，对一个城市来说，一定数量的优质完中的办学规模，是基础教育不可或缺的。 福州一中在师资的传帮带方面，从来扎实而严格。省杰出人民教师马秀发老师，回忆起当年抓“培青”，感叹自己太严格：“听完课立马找老师指出不足，常常严到了不留情面。这也是当年陈君实老校长下的指令，无论帮扶年轻教师成长，还是促教师个人发展，一定要坚持严格要求。” 学风是靠教风培育的。从初中入学的第一堂课开始，从每一位教师开始，从每一细部小节的习惯养成开始，涓涓滴滴，细流汇聚。学校将优良的教育传统最终固化成师生的言行举止，成就了福一中严、实、细、活的教风和勤奋、严谨、竞取、活跃的学风。 在一所完中，初高中有统一的办学理念和指导思想，有符合青少年成长规律的成套教育规矩和要求，是非常必要的。过去陈君实老校长一直谆谆告诫我们备课既要备教材，也要备学生。为了更好地“备学生”，教师以年段办公为主，教研办公为辅这一模式，可以使不同学段、学科的教师，经常接触，频繁交流。 “备学生”的“传统做法”在当今新课程改革的形势下，其传承仍然显得必要和重要。通过“备学生”可以更好实现初高中的完好衔接，对于中学生特点的观察了解，会更全面更透彻，更能适切地满足学生个性化发展的需求。 福州一中历经二百年的成功办学经验，见证了不断塑造优良教风是何等重要。社会上有人认为，一批老的重点中学的初高中分离，斫伤了办学的元气，如果这话有一定道理，那么欲复办初中，就必须从教风的重塑开始。 王能斌 中学高级教师，1993年起任福州一中副校长，现任福州一中党委书记。曾获省“三育人”先进个人、“省德育先进工作者”、“省优秀教育世家”等荣誉称号。 |
