[实践报告]高校社会实践对长汀水土流失治理的宣传作用

此外，受访者也能在获取信息的过程中产生反馈。如上文所提到的在长汀一中的走访，实践团队通过采访提问，引导同学们向身边的长辈了解水土流失的历史，使他们第一次在课堂外思考水土流失问题，从而引发对水土流失问题和“长汀经验”的关注，甚至是对环境等相关学科的兴趣。

当然，高校社会实践团队对“长汀经验”的宣传推广集中体现在后期总结汇报阶段，丰富多样的成果展示方式能扩大宣传的受众。如北师大该实践队将以撰写实践报告、心得体会，推送微信公众号，向《闽西日报》投稿，向水保局反馈意见和建议等形式展示其有关“长汀经验”的调研成果。多形式的成果展示方式使得人们能通过不同渠道获得长汀水土流失的相关信息，有利于扩大受众群体，尤其是利用微信公众号推送等形式，将信息传递到受众广泛且主体为年轻群体的人群中，能使“长汀经验”的受众由以往的专家、政府工作人员拓展至普通民众，提高民众的水土保持意识。

长汀在总结并继续发展“长汀经验”的同时，也应重视其宣传推广，关注宣传渠道的多样性及有效性。以往“长汀经验”的宣传推广，主要依靠政府，利用政府的权威和强制力向外宣传，缺乏反馈，受众有限，不能有效深入群众。而“长汀经验”强调“群众主体，社会参与”，群众才是水土治理工作的主体，只有将宣传传达到主要群体，才能算宣传到位。大量高校社会实践团队恰如“长汀经验”的义务宣传员，正给了“长汀经验”面向群众推广的新渠道。借助社会实践团队这一主体，定能为“长汀经验”的宣传助力。