福州市人大代表建议福州名校恢复初中部
www.fjnet.cn 2013-01-09 07:23 许才芳 来源:东南快报 我来说两句
初高中分设十三年,代表们希望福州最好的高中应该有自己的初中,培养优质生源 两会声音 昨日,记者从福州市十四届人大二次会议议案组处获悉:截至昨日18:00,大会已经接到了约430件代表议案、建议。 记者了解到,备受市民关注的往往也是代表们所关注的,比如教育资源如何配置、地铁施工时围挡该怎么处理、哪些路该拓宽、公交车该如何接驳等。 福州市人大代表陈巧、杨俐丽联合提交了《关于尽快恢复福州市属一级达标高中的初中部的建议》,呼吁学生中学六年应在同一所学校学习,有利于初高中衔接和优质生源的连贯培养,有利于直接推动教育质量提升。 代表们认为,自2000年实行初高中分设之后,福州三中、福州八中、福州格致中学等市属一级达标高中就没有了自己的初中部。 这个模式已经运行了十几年,福州市中学的完中(即有初中部和高中部的中学)的高中都不是福州市最优质的高中,像屏东中学、十八中等二、三级达标完中地处市中心,校园面积狭小,但是学生数达到三、四千人,班级数达到九十多个(含校区),使得福州市的高中一级、二级、三级优质高中的结构失衡。 初高中分设后出现不少弊端 他们认为,由于初高中分设,初中毕业生要上优质高中,就不得不放弃原来就读的中学,重新选择学校、适应新的高中环境,让学生和家长苦不堪言。以往的实践证明,学生中学六年在同一所学校学习,对学生的培养是至关重要的。没有初中的基础,只靠短短的高中三年,对于学生学习习惯和各方面能力的培养时间太过短暂,很难有所建树和突破。 代表们分析,福州市实行初高中分设之后,与其他兄弟地区进行比较,在人才培养方面出现了许多弊端。由于没有自己初中培养的优质高一生源,各市属一级达标高中的生源水平参差不齐,难以在短短的高中三年有效培养学生良好的学习习惯和学习能力,近十几年的高中教育质量瓶颈的现状,说明初高中分设已经严重影响和制约了福州市高中教育质量的提升。 而对于老师们来说,高中老师对于初中生的学情不了解,而初中老师往往只针对中考要求进行教学,造成初高中衔接的严重脱节,给继续升入高中学习的学生造成很大的学习困难。 |
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