福州教育研究院幼教研究员兰贯虹认为,幼儿园给学生家庭布置亲子作业,是从促进亲子之间的情感沟通、培养孩子动手能力的角度出发,出发点是非常好的。不过,幼儿园需要注意的是,在布置亲子手工作业时,要和家长做好沟通,向家长传递亲子手工作业的重要性,并且适当给家长一些指导方法,否则,如果只是布置任务却没有任何沟通和指导的话,家长不得其法,就会对亲子手工作业产生负面情绪。同时,布置手工作业的频率不要过高。 兰贯虹说,另一方面,家长也应更新观念,要肯花时间在孩子的动手能力培养上,这是对孩子终生有益的能力培养,“不要宁愿花时间教孩子认字,而不愿花时间陪孩子玩手工”。 福州一名小学老师说,给学生和家长布置的手工作业,就是要求家长和孩子一起完成,如果只是家长一个人完成,不仅没有实现亲子情感交流的目的,也会让家长产生“这件事是一种负担”的情绪。 □链接 福州一小学四年级学生家长列举的手工作业单显示,最频繁的手工作业是手抄报,此外还有制作元宵节花灯、教师节贺卡、成长记录袋、橡皮泥人、刻陶泥、台灯、木偶、皮影、风筝等。 |
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