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晋安区岳峰中心小学教师邵曦带来《巧用大小程序 玩转语文学习》教学案例分享。 信息化促均衡，推进十大平台型应用建设 教育信息化，建、配是基础，管和用才是关键。“晋安区积极推进‘互联网+教育’建设，以信息化促进教育均衡与发展。”晋安区教育局局长杨佳松介绍，2016年4月，晋安区教师进修学校率先启动中小学教师信息技术应用能力提升工程培训，实现信息技术应用能力提升全覆盖。 据了解，为提升该区中小学教师的信息素养、提高信息技术与教研融合创新的能力，2017年11月，晋安区教师进修学校还组织中小学教师参加文献应用能力培训，并利用中国知网庞大丰富的文献数据库以及便捷的校本编创平台----大成编客，编撰了近300本校本专题教研作品。 数据统计显示，2017年，晋安区共选送84件信息技术优秀作品参加市中小学信息技术提升工程优秀成果评选，其中53件获奖，获奖率63%，位居各区县前列；在“一师一优课”比赛中，10节优课获“部级优课”称号，28节优课获“省级优课”称号，54节优课获“市级优课”称号；在微课比赛活动中，18节获国家级奖项，24节获省级奖项，80节获市级奖项；在信息化教育成果展示系列活动中，10个项目获得国家级奖励，10个项目获省级奖励，3个项目获市级奖励。 此外，2017年该区在福州全市率先引进择学苑评价大数据平台，在全区53所小学和9所初中校，开展基于科学诊断、精准指导下的分层次教研教学活动，达到了“减负提质”的目的。 值得一提的是，晋安区建成宦溪中学与福州七中、宦溪中心小学与晋师附二小、宦溪幼儿园与晋师附幼的远程课堂，利用网上同步课堂的方式，使山区学校与平原学校共享优质教育资源。 教育信息化从1.0阶段迈向2.0阶段，在哪些方面要实现突破？ 杨佳松说，下一阶段还将持续推动10大平台型应用建设，即应用支撑平台、管理公共服务平台、资源公共服务平台、教育大数据中心、远程互动教学平台、大数据可视化平台、智慧课堂、综合素质评价系统、校园门户网站、网络安全等。“通过这十大平台，实现校园信息的智能化与大数据的完美结合，推进学校之间的数据共享，为决策分析、教育资源均衡化提供科学依据。” |
