提升职业教育现代化 实现职教与城市发展共荣

    ——海峡教育报记者 朱艳丹

    1月24日国务院办公厅印发《国家职业教育改革实施方案》，把职业教育摆在教育改革创新和经济社会发展中更加突出的位置。今年政府工作报告提出要提出“加快发展现代职业教育”。那么，近两年泉州市中职教育发展如何？都取得哪些成绩？下一步的目标是什么？为此，海峡教育报记者采访了泉州市教育局调研员毛伟雄。

    作为分管职业教育多年的教育局领导，毛伟雄对职业教育充满着感情。他从当前泉州市中职校的总体情况、中职生就业情况，泉州市如何推进中职教育有特色高质量发展、如何提升新时代职业教育现代化水平等多个方面，为考生和家长进行了权威的解读。

毛伟雄  泉州市教育局调研员。

    01

    问：泉州市中职校的总体情况如何？请简单介绍一下。

    2018年，泉州市中职全日制在校生49567人，非全日制学生14705人，与 2017年相比，分别增长6.19%和 4.79%。2018年毕业生13436人，比 2017年增长18.05%。

    全市共有中等职业学校29所，公办学校22所，民办学校7所。其中，教育部评定的“国家级改革发展示范性中等职业学校”3所；11所学校入选“福建省示范性现代职业院校建设工程A类培育项目学校”；7所学校通过专家评估验收成为福建省规范化中等职业学校；11所学校为福建省达标中等职业学校。 提前完成福建省教育厅规定的“到2020年，各设区市规范化及以上等级学校不少于50%”的要求。

    过去的一年，泉州市教育部门按照市委、市政府的部署，认真贯彻党的十九大和全国教育大会精神，坚持把立德树人作为根本任务，积极在中等职业教育探索实践德技并修、工学结合的育人模式，紧扣“强内涵、补短板、创特色、建品牌、走前列”的工作目标，大力推进具有泉州区域特色的现代职业教育体系建设，努力实现职业教育与城市发展互促共荣，为泉州市产业转型升级提供强有力的人才支撑和智力支持。

    2018年，全市除了11所中职校入选“福建省示范性现代职业院校建设工程 2018年重点建设项目和培育项目院校”外，还有 10所中职校入选“泉州市中等职业学校特色校培育项目校”。经过这一年的努力，泉州市中等职业教育在办学基础能力改善、教育教学力量提升、育人模式创新、校企合作融合发展等方面取得了新的突破，中等职业教育吸引力不断增强，对经济社会发展的贡献度显著提升。

    02

    问：近年来泉州市中职教育在培养学生方面取得了哪些成绩？

    多年来，泉州市秉持办好人民满意的职业教育的理念，始终坚持质量第一的人才培养理念。全市各中等职业学校坚持产教融合、校企合作、德技并修、工学结合的现代职业教育发展理念，竞赛成绩稳定处在9个设区市的前列。

    2018年，泉州市学生参加全国中等职业院校技能大赛，共获得2个一等奖，3个二等奖和17个三等奖，成绩在全省设区市中名列第三。参加全省职业院校技能大赛（中职组），共获得24个一等奖，47个二等奖，45个三等奖和28个优秀奖，总成绩在全省九个设区市中名列第四。

    在全省职业院校职业技能大赛中，泉州市选手在农林牧渔、财经商贸、加工制造、交通运输、旅游服务、文化艺术、信息技术、休闲保健等八个大类中获得了24个一等奖，说明泉州的这些专业实力水平在全省一流行列。

    2018年全国职业院校技能大赛职业院校教学能力比赛中，泉州市共获得4项一等奖、1项二等奖、2项三等奖的好成绩，一等奖数占全省50%。

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    问：近年来泉州市职业中专学校毕业生就业情况如何？

    近年来，泉州市认真贯彻落实国家和省有关毕业生就业工作的方针、政策精神，积极做好中职学校毕业生就业指导、服务工作，提供就业信息，促进充分就业。2018年中职校毕业生人数13436人，比2017年增加2054人。通过我们对已经就业的毕业生的调查结果显示，2018年的就业“很满意”的占比41.83%，“满意”的占比54.45%，“不满意”的占比3.72%。和2017年相比，“很满意”比例上升10.92个百分点。

    04

    问：近几年泉州在加快推进职业教育有特色高质量发展方面有哪些举措和成绩？

    泉州市委、市政府高度重视职业教育发展，把职业教育摆在教育改革和经济社会发展更加突出的位置，树立新发展理念，明确职业教育产教融合的发展方向。

01

深化产教融合创新机制改革

校企合作培养技能型人才

    泉州市委、市政府高度重视产教融合对人才培养、产业转型升级、社会经济发展具有的重要作用，多次召开联席会议，指导泉州职业教育的发展走向。泉州市中等职业教育创新办学机制改革，将产教融合作为泉州中职学校办学的基本方向，校企合作成为泉州中职学校办学的基本制度。

    2018年，全市校企合作企业达到980家，比2017年增加22.34%。371家企业具体参与了学校的教学活动，比去年增加31.27%。校企合作实习及实训过程中，签订三方协议的人数达到9710人，比2017年增加了22.4%。全市订单教育班、冠名教育班、现代学徒制试点班分别招生3986人、3027人和2804人。

    实训基地是实现职业教育与市场无缝对接的重要平台。2018年中等职业教育校外实训基地建设达到697个，被评为省级专业群实训基地培育项目的学校共有4所。被评为“省级产教融合示范专业点培训项目”的学校共有4所。为深化产教融合、校企合作，结合全市区域产业发展需求，规划建设10个市级职业教育公共实训基地。

    实习是职业教育人才培养的重要环节，是校企合作协同育人的重要环节，2018年全市共有校外实训基地697个，比2017年增加30.28%。实训实习工位总数35374个，比去年增加了73.33%。企业实训基地与校内实训工位数之比为5：5。这些数据表明，泉州市校企合作发展态势良好，企业参与校企合作的意愿增强。

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强化学校“分级建设”力度

优化布局提升整体办学质量

    泉州将分级建设作为2018年重点工作，更加注重分级建设的省级示范性现代职业院校立项建设，注重自身内涵质量提升，不急功近利，稳扎稳打。2019年，全市有11所中职学校入选福建省现代职业院校Ａ类培育项目学校。

    2018年，全市省级规范校和示范校总数达到18所，优质学校布局覆盖了安溪、永春、德化、惠安、晋江、南安、石狮、鲤城、丰泽等地，覆盖面达到了全市行政区域的90%。建设过程中市、县（区）两级教育行政部门领导督促到位、保证了建设力度，得到社会各界的好评。

03

重视信息化应用

提升职业教育现代化水平

    2018年泉州市教育局继续加强促进中职学校信息化建设工作，以信息化带动职业教育现代化，全面提升学校发展“硬实力”，打造“数字校园”、“智慧校园”，实现学校管理信息化与工作、学习、生活智慧化。

    2018年，泉州市共有5所学校入围福建省第三批精品在线开放课程建设项目。

    在2018年福建省“网龙杯”职业院校信息化教学大赛中，泉州共有189名教师参赛，比去年增加了69人。10名教师获得一等奖，11名教师获得二等奖，20名教师获得三等奖，市教育局获得最佳组织奖。

    在2018年国家教育部和省教育厅举办的信息化教学大赛中，泉州市获得4个国家一等奖（全省共获7个国家一等奖），说明泉州市中职教师的信息化应用水平已经可以代表福建省走在全国的前列。

04

发挥职教联盟作用

促进中高职紧密衔接

    2018年，泉州市继续以优质高职院校为龙头，联合若干所中职学校，以专业建设为纽带，以协议形式组建相对固定、紧密联系的职业院校联盟，通过“大手拉小手”，联合开展专业布局调整、专业内涵建设、师资培训、课程开发、教材编制等，持续推进中高职资源共享、优势互补、协调发展。

    目前，全市在2017年已组建的1个省级和汽车、文化创意、纺织服装、智能制造等4个市级职业院校联盟基础上，增加了1个学前教育职业院校联盟。

    泉州的职教联盟在促进中高职衔接中发挥积极作用，初步建立了泉州特色的技术技能人才培养体系，形成适应区域发展需要、优势互补、分工协作的职业教育格局，有力地推动了中高职衔接和协调发展。

05

完善现代职业教育培训体系

服务社会多做贡献

    泉州市坚持把服务乡村振兴战略、“脱贫攻坚”与农村职业教育和培训相结合，坚持培养培训并举、“两条腿”走路，主动承担社会培训任务，多种形式面向社会开展职业培训，服务产业与民生。

    2018年，泉州市着眼国家未来发展方向，结合本地产业布局情况，合理规划专业设置。全市中职学校共设置102个专业，其中，属于第一产业的有6个专业，第二产业的有22个专业，第三产业的有74个专业。在专业设置的结构上与泉州产业结构相符合，符合泉州经济发展的趋势。2018年，泉州市在2017年已经被确定的4个福建省职业院校服务产业特色专业群建设项目的基础上，又增加了14个。

    泉州职教人将深入贯彻《国家职业教育改革实施方案》，以提升职业教育质量为主线，深化改革、破解难题，更好发挥职业教育在经济社会发展大局、教育工作全局中的作用。泉州职业教育改革必将在新的起点上取得更大成就！

    05

    问： 6月份，广大初三学生即将开始填报中考志愿，很多孩子和家长在中职和普高之间难以取舍，您能给他们一些建议吗？

    家长首先要更新对孩子成才体系的认识，要知道适合的教育才是最好的教育。上普高挤高考，并不是成才的唯一出路。经过初中三年的学习，证明有的孩子并不适合重“文化”的普高教育，有的孩子动手能力强，文化课成绩比较弱，这些孩子不妨选择中职校。所以，读普通高中好还是职业中专要根据学生自己的理想、兴趣、特长和中考成绩等综合考虑。

    《国家职业教育改革实施方案》明确了职业教育在我国教育体系中的重要地位。3月5日的政府工作报告中提出，“加快发展现代职业教育，高职类院校扩招100万人”。这些信息都表明，职业教育的受重视程度会越来越高，培养的人才也会向高素质技能型的人才转变。这一背景下，只要学生做好学习生涯和职业生涯的规划，并付诸实践，就一定会学有所成。