邵武二实小黄志忠：坚守初心，做一个追求“本真”的教师

这一期接受采访的是邵武市第二实验小学校长黄志忠。

校长名片

黄志忠，男，1970年9月出生，中共党员，福建省南平市邵武市人，福建省邵武市第二实验小学校长，综合实践活动学科高级教师，福建省学科带头人，福建省“十三五”小学名校长培养人选，南平市名校长，教育部中小学名师领航工程杨邦清名师工作室核心成员，南平市“综合实践先进个人”，邵武市小学综合实践活动名师工作室领衔名师，福建省陶行知研究会理事，南平市小学综合实践活动学科指导组成员。

坚守初心，做一个追求“本真”的教师

一所2018年才成立的闽北山区县城小学，1800余名学生中，留守儿童、需托管的学生占三分之一。

可就是在这短短三年里，学生们在学科创新、体育、阅读等多方面屡获奖项：南平市科学影像节比赛二等奖；2020年青少年动手电子制作锦标赛南平市一等奖3名；福建省青少年电子制作锦标赛小学D组基础性机器人团体赛一等奖，个人赛一等奖；福建省“张三丰故里 恒华富贵”太极拳大赛获2个金奖、3个银奖、4个铜奖；2020第三届小小朗读者大赛大赛南平市铜奖2名……

“我们的目标是基于新时代对教育的要求，通过‘一年起步，三年完善，六年发展，十年成品牌’，建成一所现代化的优质小学。”黄志忠说。

有着十八年正职校长任职经历的他，在每一所学校任校长，学校都是当地的窗口学校。点石成金，他是如何让一所新建校拥有不俗表现？

从顶层文化设计、再到以课程为载体推动学生、教师的发展，他始终围绕着人的发展这一目标，追寻本真教育。三年来学校取得了可喜的成绩：启元文化落地生根的同时，学生得到了最大化成长，教师队伍抱团拔节成长，家校形成共育合力。他始终坚持以人为本，为人的发展尽可能创造条件、提供平台、倾注校长的教育情怀与智慧。

坚守初心厚植文化，倡“启元”教育

黄志忠校长的教育初心就是在“启元”文化中得到凝练升华的，坚守的那份初心，实则就是教育的本源，最真最纯粹的教育。他提出的启元教育，是引领学校各项工作的指挥棒，也为寻求人的本真发展提供了依据。

新时代的教育必须根植于中华优秀传统文化这个“根”和“魂”，要尊重人的成长规律，让其实现自己最大的可能。黄志忠是土生土长的邵武人。二实小地处邵武市南部新城区，与和平古镇接壤，和平镇是太极张三丰故里，近年来邵武市政府在打造张三丰城市名片，推广太极文化。小学阶段作为人生系统性教育的开始，也是儿童启蒙的重要时期，这一阶段能够为儿童奠定“促进终身发展，并助力其创造更多可能性”的源动力基础至关重要。“基于地方文化，学校发展现状以及未来教育发展趋势，我主张办回归儿童的教育，努力发掘儿童潜能，培养儿童必备品质和关键能力，提出以‘固本培元’为核心的‘启元’教育文化。”黄志忠说。

在“启元”教育核心文化的引领下，他提出“固本培元，仁智兼全”的办学理念。结合学生年龄特点，学校创造性地开展全方位育人的德育格局，构建了以学生“自治”为抓手，以学生成长“九季课程”为载体，以“立本争星”为评价的启元德育体系，旨在培育“七要”、“七会”的现代小君子。

黄志忠介绍：“‘七要’是指要好奇、要自信、要关爱、要感恩、要担当、要梦想、要乐群；‘七会’是会健体、会生存、会发现、会欣赏、会表达、会合作、会劳动，学校还分年级设立具体目标。”

儿童本真：构建“启元”课程，育元气小君子

有了启元教育办学思想的引领下，第二实验小学从德、智、体、美、劳五个维度，构建具有独特价值的 “启元”课程体系，分“基础型课程、拓展型课程、探究型课程”三种课程类型，培育现代小君子。值得一提的拓展型课程有太极与足球、劳动与创客、阅读与书法等。

比如太极课程，学校特邀校外教练担任太极课程教师，为全校师生教授太极功法，就在全校师生范围铺开训练。为实现太极功法的实操性，学校还将实行课间操与太极拳穿插训练，并制定小学生太极考级评价体系。太极课程赋予了全校师生生命的力量，引发的是一个地域对教育的共鸣与认同。

学校的阅读与书法课程也深受欢迎。熊江娥同学于2019年春季从上海转入第二实验小学。在阅读季课程的系列活动中，她如饥似渴地扎进了书的海洋里，用眼睛看用耳朵听用心去沟通，阅读那扇镶满金边的大门，为她敞开了。2019年5月，熊江娥写的《由书思变》获得南平市第十六届学校读书节小学生征文三等奖；2019年10月，她写的《忆往思今》获南平市中小学生“喜迎建国70周年——祖国在我心中”征文二等奖；2020年4月，熊江娥的阅读推荐视频《斑羚飞渡》被学习强国福建学习平台采用。

为了保证课程的有效实施，基于启元文化的实践，黄志忠引领学校从主体多元化,内容多维化,方法多样化入手，构建了以“九季课程活动、立本争星活动”为主要内容的学校的课程评价体系。九季课程为学生提供了评价和展示自己的平台。开学的启蒙季，让新入校的孩子们认识自己的老师和校园，学习礼仪，遵守规矩，用充满仪式感的入泮礼和系列启蒙课程开启孩子们童年的一个篇章。每到学校运会就意味着健康季课程开始了，孩子们在体育训练中强健体魄、学会合作。劳动季课程、毕业季课程、寒暑假的创新季课程……九季课程让孩子们在校的每一天都充满了期待和挑战。

此外，学校“立本争星”评价体系基于学校“养习惯之根，扬君子之风”的办学理念，围绕跃·灵动生长的学风，并对照《中小学生守则》提出的要求制定的。一共设置了10颗星、5颗基础星，通过认星、争星、推星、评星、兑星的“立本争星”活动，激发了学生保持良好习惯的内驱力，让学生将好习惯标准内化于心，外现于行。

教师本真：打造“七季”课程，提升教师队伍核心战斗力

作为一所刚创办的学校，面对一支年轻的教师队伍，他主张“教师第一，终身学习，全科全育”的教师发展理念，构建“教学、教研、科研、培训”四位一体的教师专业发展道路，为教师的智慧和才能的培养与发挥创造机会和条件，最大限度地促进教师的发展。他以教师专业成长“七季课程”为载体，提出了“一年站上讲台，三年站稳讲台，五年站好讲台，五年以上站优讲台”的教师成长目标。

三年来在黄志忠校长的带领下二实小这支教师平均年龄不到30岁队伍，在学校有计划地培养的基础上，相继外出到北京、南京、杭州、厦门等地研学培训，同时黄校长每学期特邀福州、泉州等名师送教，并与学校年轻教师进行师徒结对。三年来学校教师取得了可喜的成绩：教师CN论文发表40余篇；省级课题10个；南平课题7个。连续两年参加三优联评作品比赛学校获奖成绩名列第一，学校参赛作品获奖率达95%以上。教师参赛作品被选为县市一等奖参加省级三优联评作品评选。

2020年8月学校彭文聪副校长的《启元创客空间》获省级小学劳动教育实践特色项目；2020年10月学校的彭文聪副校长作为教育部中小学名师领航工程杨邦清工作室成员赴云南省怒江州支教，受到教育部嘉奖。2021年学校教师在邵武市全科教师教学技能比赛中一等奖2名，二等奖1名。 2021年学校邓江帆教师在创客教学工作中脱颖而出，被评为邵武市最美科技工作者。

家校本真：齐心协力，创共育共建

学生的全面发展、学校的建设离不开社会、家长的协同配合。建校第一年，就成立了校级家长委员会以及班级家长委员会。他要求学校每学期都组织召开家委会会议，商讨在学校管理等方面的各项事宜，各个传统节假日、学校大型活动都邀请家委参与，如清明包青团、迎新年包饺子、六一表彰优秀家长……每学期还定期召开1-2次家长会，针对特殊学生，还召开了“一对一”家长会。学校利用校外辅导员等资源开展每月一期的“家长课堂”，本学年就开展了“爸妈有远见，孩子不近视”“如何做好儿童的疫情防控”等7场“家长课堂”，通过现场观看和直播观看等形式，最大范围将先进的教育理念辐射给家长们。

除此之外，黄校长大力支持学校与社区、附近部队共建，主动征求社区的建设性意见建议,并列入德育计划付诸实施:聘请社区主任担任校外辅导员，每学期向社区提供一次德育工作计划,以便于社区能够有针对性地开展服务活动;同时他将共建活动作为学生走出校园、关注自身生活环境、了解社会的重要载体。三年来与社区开展了学雷锋志愿服务活动、“培育好家风·传承好家训”亲子演讲比赛、植树节植树活动、社区文艺表演等二十余次。他还主动与学校附近的解放军某部、邵武市消防大队联系，邀请教官为学校新生进行队列训练、带领学生前往学习参观、为部队训练提供场地以及协作完成宣传板报等。

从教三十年来，黄志忠用自己的实际行动，坚守教育的初心，在追求“本真”的路上阔步前行。他说：“我不一定是个好校长，但我希望能通过对综合实践类课程的探索，实现薄弱校变成龙头示范学校的飞跃，带领师生奔向教育的诗和远方。”