垃圾分类也有教材了！由我市教育部门组织教师编写 分为三种版本

【文明品牌】

核心价值观

融入体育课数学课

厦门做法获教育部点赞

应该可以这样说，厦门获得文明城市“四连冠”，教育系统发挥了应有的作用。我们今天从几个侧面为您介绍厦门教育在城市文明创建中做的那些事。

近年来，全国教育工作者普遍面临的一个挑战是，社会主义核心价值观如何“三进”，即进课堂、进教材、进学生头脑。从某个角度看，厦门的教育工作者攻破了很多难点。

历时三年推出《纲要》

覆盖中小学36个学科

2007年起，厦门市教育局开始了有计划、有步骤地开展“把社会主义核心价值观融入中小学教育全过程”，他们先通过课题研究，积累了几百万字的研究资料。

2014年，市教育局开始编写《社会主义核心价值观学科教育指导纲要》，这也意味着社会主义核心价值观在课外活动外围“作战”后，开始“挺进”课堂。

相对于课外活动，课堂上开展社会主义核心价值观教育的难度会更大。2016年年初，在历经三年的努力后，市教育局推出一套154万字的《纲要》，覆盖中小学的36个学科。市教育局德育处处长许界群说，《纲要》解决了一大问题:社会主义核心价值观如何和各个学科结合，《纲要》基本上把中小学所有学科的知识点和24个字的社会主义核心价值观的“交汇点”都找出来了。

对一线的老师来说，操作仍有困难。当年年底，厦门市教育局出版一部《社会主义核心价值观学科教育丛书》，800万字，相当于“操作手册”，手把手地教老师如何在课堂教学中融入社会主义核心价值观教育。

结合具体例子

融入各个学科教学

这套《丛书》涵盖中小学所有学科，连数学、体育都有，叠起来有半米高、几十斤重，介绍将社会主义核心价值观融入学科教学的途径和方法。许界群说，它解决了“怎么教”“教什么”的问题。

他举例说，小学语文六年级上册第二单元的《詹天佑》《怀念母亲》，《纲要》在教育活动建议中写道:抓住人物言行，体会爱国情怀。而《丛书》则有怎么上课的具体案例。

《丛书》显示，有一些看起来和社会主义核心价值观距离很远的学科，事实上充满了“交汇点”。譬如说，体育课的打排球，就可以进行“友爱互助，团结协作”的教育；数学课更不用说了，讲到著名的“鸡兔同笼”，除了解题，老师还可以讲讲《孙子算经》，说说古人的聪明才智。

去年一月份举行的全国教研工作会议上，厦门的做法还被教育部点赞。在听取了厦门市的介绍后，教育部一位副部长说，厦门市已在德育和心理健康工作走在全国前列，现在又开展了社会主义核心价值观融入学科教学的研究，并取得成果，这是一个我们想破解都还没有完成的难点工作，他们已作了非常有意义的探索。