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双塔小学师生在地书广场写毛笔字。 教学课堂： 书法阵地 伴随着悠扬的乐曲，学生们个个端端正正、认认真真地练字，旁边还有语文教师检查指导。每天中午进校后的练字，已成为双塔小学学生的“习惯性动作”。 语文课让学生体悟“端端正正写字，堂堂正正做人”；美术课让学生领悟书画同源；音乐课让学生发现“书法是地上的舞蹈，而舞蹈是流动的书法”；体育课尝试将书法的笔画与太极相融合，用太极的柔美来诠释书法的感染力……学校的书法教学已经渗透到每个学科，师生们徜徉在书法精神的“真善美”中。 一、二年级学生的硬笔课，三至六年级学生的软笔课和书法校本阅读课，这是学生们最爱上的课。记者翻开学校自编的硬笔书法教材《墨迹》、软笔理论欣赏教材《墨雅》和软笔书法校本作业《墨香》，有写字要领，有书法常识，还有书法家相关故事，内容丰富，编排合理，集知识、趣味、练习于一体。 除了课堂上的书写普及外，学校还开展硬笔、软笔书法和篆刻社团，让书写有天赋、有特长的学生跟老师们继续学习，提高书写技巧，丰富学生的书法素养。 德育活动： 弘扬“书道” “字如其人，立品为先”。德育工作是一切教育活动的核心，双塔小学的德育工作也是围绕书法特色展开。 学校广泛开展“书法名人先锋章”评选活动，争创“书法名人先锋中队”，将书法精神与德育评比工作紧密结合。记者看到，各班都以知名的书法家命名，比如司马彦中队，刘惠浦中队。“班级学习命名书法家故事，欣赏书法家作品，年段之间经常开展活动相互交流，这样学生从一年级至六年级，至少能深入了解六位书法名家，学习历代书法家故事。”双塔小学副校长张燕娇介绍说，通过这种结合，发挥书法名人榜样激励作用。 一年级“开笔礼”、三年级“成童礼”、六年级“毕业礼”，学校通过端正衣冠、鞠躬行礼、朱砂启智等“立人三礼”仪式，培养学生懂礼、感恩、回报精神，每名毕业生送给学校的硬笔、软笔书法作品是学校收到的最珍贵的礼物。 结合书法特色，学校还自编书法太极操，将书法精神、书写动作与太极拳相结合，并融入大课间阳光体育活动。此外，每年春节，师生进社区送春联已成学校的常规活动，广大师生们学以致用，把书法艺术运用到实践当中，为民服务。 “‘书道’是书法的最高境界，我们以此把学生培养界定为三个层次，分别是‘正字’、‘正行’、‘正心’，也就是一笔一划写好字，一言一行显文明，一生一世做真人。” 汪炳煌说，把学校所有课标课程和活动课程进行重组建构的“三正”课程体系，是学校管理和教育教学的抓手，并贯穿学校工作始终。 |
