网络时代“童年的消逝”现象分析

【摘要】虽然现代媒介技术飞速发展，但是网络媒体对少年儿童的成长过程却没有质的提升，反而引起了儿童们“童年的消逝”。尼尔·波兹曼虽然论述过在电视媒介横行的时代这种现象的产生与发展，但却错误地估计了电脑带给“童年”的影响。在网络媒体异常发达的今日，这种“童年的消逝”体现在少年儿童对网络媒介的接触与使用、网络对当今少年儿童强大的影响力以及其在呈现少年儿童形象三个方面。

【关键词】媒介技术;网络媒体;少年儿童;童年的消逝

改革开放30多年来，我国的经济飞速发展，人民的物质文化水平也有了大幅提高。如今已经进入了网络信息的时代，我国的网民达到4亿多，其中青少年是主力军。我们一面感叹如今的孩子生活真好，有着前辈们不能比拟的物质与信息;一面震惊于现在孩子的早熟与放肆，惋惜他们似是而非的童年生活。尼尔·波兹曼在《童年的消逝》一书中论述了电视媒体时代童年的消逝。时至今日，少年儿童们的“童年”又是一番怎样的状况呢?

关于“童年”的产生

波兹曼指出，“童年”的概念直到欧洲文艺复兴时才被提出，而在这之前的中世纪，“童年”是不存在的。由于15世纪中叶印刷术的发明而创造了一个全新的符号世界，这个全新的符号世界要求确立一个全新的成年概念，因此“儿童”便从成人的世界中被驱逐出来了。“自从有了印刷术，未成年人必须通过学习识字、进入印刷排版的世界，才能变成成人。为了达到这个目的，他们必须接受教育。”波兹曼又指出，“并且像一切社会产物一样，它的持久存在并不是必然的。”[1]53这指的是，在电视媒体盛行的时代，成人的世界被毫无保留地向儿童开放，结果儿童原本十分珍视的“读写、教育、羞耻心”则变得一文不值，这直接造成了“儿童”概念的趋于消失。

波兹曼认为是技术的出现将儿童与成人区别开来：在印刷时代，儿童必须先学会识字，才能走向成人化。他同时也提出疑问，“有没有一种传播技术具备某种潜能，足以保持童年存在的需要?”[1]209波兹曼自己给出的答案是，“唯一具备这种能力的技术是电脑”。因为“为了设计电脑编程，人们基本上必须学习一种语言。这意味着人们必须掌握复杂的分析技能，类似于一个完全有文化的人需要具备的技能”。[1]210这样的观点在当今显然已经不再适用了，广大受众早已告别了电脑编程的时代，那些复杂的程序代码只出现在工程师的电脑里。

当今社会中的电子媒介与儿童

在当今社会中，能够熟练使用电脑仍是需要一定技术的，比如需要识字、会打字、知道一些基本的设置，即使仅仅浏览网页也需要这些基本技能。然而在知识大爆炸的当今社会，这些基本技能还能否成为将儿童剥离成年世界的技术隔阂呢?

由于电脑集声、光、图像于一体，对儿童的感染力较大，有的孩子两岁时就能相对熟练地使用鼠标，并会使用某些功能，如附件中的画笔工具。虽然这只是使用电脑能完成的极简单的事，可也证明了儿童甚至是幼儿使用电脑并不是难事，电脑的准入条件并不是高不可攀的。