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新闻传播专业请进传媒合作办学机制研究

2012-07-12 17:50:44  来源: 今传媒  作者:   
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摘要:新兴本科新闻传播学专业为弥补师资、设备匮乏,可以请进传媒企业合作办学,主要机制有:请进培养订单;请进实训课程;请进栏目制作;请进记者站;请进反馈系统。并且,为了增强新闻传播学院与传媒企业合作的深度、效度与双赢效果,作者分别提出了一些合理化建议。

关键词:新闻传播;传媒;企业;办学机制

一、新闻传播学专业教学请进传媒企业的原因

(一)实验室建设的匮乏。独立学院起步较晚,而且独立学院投资方一般都比较谨慎。所以,他们办学的前五年,甚或前十年都在投资一些硬件设备,比如教学楼、宿舍楼等。但对于图书馆内藏书、实验室设备等投资力度一般较小。所以,独立学院新闻传播类专业往往不具有必备的实验设施,比如广播录音室、电视演播室、线性编辑室、非线性编辑室,等等。这样,培养高质量、应用型人才的育人目标就会大打折扣了。

(二)专业化师资的缺少。独立学院实行财政、人事独立管理,既不同于“母体”人事的公办性质(可以有医疗、住房、养老等后顾福利保障),又不愿意拿出翻倍的工资待遇。所以,独立学院要么是银发苍苍的长者,他们发挥余热,尽职尽责,但在学术创新、实践环节往往力不从心;要么是刚刚研究生毕业,缺乏相应的实践能力。那些年富力强的传媒人才很难被吸纳到独立学院工作。独立学院属于应用型本科教育,更需要富有朝气与活力的专业化教师,研究传媒行业最新动态,不断调整教学内容,不断优化实践环节。

(三)教学研究内容的滞后。由于独立学院自己的人事特点,大多数学科带头人是退休返聘教师。这样,他们一方面教学科研经验丰富,成果不少。独立学院可以直接引进他们作为自己的教师品牌,大大降低了培养一个学科带头人的成本投入。但是,由于一些主客观原因,比如国家科研项目招标的年龄限制等等,这些学科带头人大多数吃老本,很少再继续创新研究。所以,教学内容、科研内容比较滞后,在很大程度上影响了大学校园乐于钻研、不断创新的学习、科研风气。一些前沿、热门专业往往和实践联系密切,这种相对滞后的教学、科研内容就会降低学生的学习积极性,也导致“教”落后于“学”,“教”不能直接服务于“用”。

(四)学生实践环节的困惑。现代传媒行业还具有很强的垄断性质,别说学生进去工作难,就是进去实习都很难。每年新闻学专业的学生要去实习,家长们都要提早的打招呼、走关系,甚或被潜规则等等。其主要原因是,一是我国传媒体制问题,二是我们培养的新闻传播人才动手能力比较差,三是我们传授的新闻专业知识都已经滞后了。按理说,在教育市场中独立学院必须以学生为本,那么它就要在学生的实践环节做好服务。而他们和传媒之间的对接不畅,就必然的无法做好这方面的服务了。

(五)学生就业方面的重压。独立学院介于公办本科与专科之间,学生就业就会出现一定程度的“高不成、低不就”的态势。传媒行业属于朝阳产业,正在蒸蒸日上。但是,由于校内外、主客观等方面的原因,学生就业面临较大困难。商品售出要有售后服务,那么独立学院也不能忘记了“售后服务”。学生领了毕业证,只是教育成功了一半。独立学院要想在“售后服务”上取胜,就必须尽早地建立与传媒行业的对接机制。总之,独立学院新闻传播类专业目前面临的困境是严峻的,如果不解决这些困境,教育质量就不能获得根本性提高,颁发的相关文凭将会逐步受到社会质疑。那么,如何走出这样的困境呢?笔者,结合在两所独立学院的工作经历,认为应该从两个方面来解决:学校要学会主动走出去,还要学会把传媒企业请进来。