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(二)注意校企融合的效度。新闻传播学院与传媒企业合作，一般追求培养人才的实用性，这种效果能否达到，达到的程度如何?在校企合作之初就应该有所考虑。具体操作方法主要有：聘任传媒企业职工为新闻传播学院“双师型”兼职教师，增加他们的责任感;把新闻传播学院理论型教师在寒暑假等时间放在合作传媒机构锻炼;增加他们的业务实践，积累业务案例;新闻传播学院与传媒企业合作制定培养计划、共同安排培养课程，让学生真实地融入实践案例中学习;新闻传播学院与传媒企业合作编辑实验室、电视演播室、网络编辑室等，把实践演练放置在真实的传播情景之中。 (三)注意校企融合的双赢效果。在市场经济之中，双赢是合作的永恒价值与追求。新闻传播学院不能仅仅考虑自身的教学问题、发展问题，还应该考虑传媒企业的发展问题、业务问题。在这一点上，请注意以下问题：新闻传播学院理论教师应该以合作传媒企业及其业务为研究对象加强传媒实务方面的科研工作，用科研积极推动传媒企业的业务优化;新闻传播学院应该能够开发出相应的理论提高课程，并能够在恰当时间为合作传媒企业开放，供传媒企业职工学习;新闻传播学院学生实践应该态度端正，帮助传媒企业职工工作，不添乱、不捣乱;新闻传播学院与传媒企业合作的实验室应该共享，既是教学实验室也是传媒业务工作室。作为现代市场经济的产物，独立学院比公办高校更能灵活多样、更能广泛深入地开展校企合作。建立积极有效的校企对接机制，不仅可以节约、整合教育资源，降低教育成本，培育优秀人才，还可以提升自身品牌，扩大自身社会影响力。新闻传播专业与社会、与时代联系紧密，建立新闻传播专业的校企对接机制，是学校开展与社会其他领域合作的突破口。以上只是一些直观经验积累和不成熟的设想，希望各个独立学院领导、新闻传播专业负责人、教师给予批评指正，并继续积极探索，不断完善。 （王乃考，男，厦门大学嘉庚学院教师，硕士。） 参考文献： [1] 王乃考.中国——东盟跨文化传媒人才需求分析与对策[J].商业文化,2011(6). [2] 田明山.高职高专院校推进校企合作和产学结合校企模式的思考[J].教育与职业,2008(18). [3] 张秉钊.校企合作“订单式”人才培养模式的实践探索[J].高教探索,2005(4). |
