历史的经验值得注意。

上世纪四十年代在延安开展的整风运动，也是一场马克思主义的读书和理论学习的运动，是一个普遍的马克思主义的教育运动。这样一场普遍的马克思主义的读书和理论学习的教育运动，不是一下子就开展起来的，而是经历了一系列准备和发动的阶段而逐步开展起来。

早在1938年10月党的六届六中全会上，毛泽东在他向全会作的政治报告中，专门讲了关于“学习”的问题，向全党发出了这样一个号召：“普遍地深入地研究马克思列宁主义的理论的任务，对于我们，是一个亟待解决并须着重地致力才能解决的大问题。”　为了落实六中全会确立的这样一个任务，1939年5月，党中央在延安召开了在职干部教育动员大会，正式发起了全党干部的“学习运动”，指明“要领导革命就必须学习，这是我们发起学习运动的原因之一”。

“来一个全党的学习竞赛”，也是毛泽东在1938年六届六中全会向全党发出的学习马克思主义的动员和号召。他是这样说的：“我希望从我们这次中央全会之后，来一个全党的学习竞赛，看谁真正地学到了一点东西，看谁学的更多一点，更好一点。在担负主要领导责任的观点上说，如果我们党有一百个至二百个系统地而不是零碎地、实际地而不是空洞地学会了马克思列宁主义的同志，就会大大地提高我们党的战斗力量，并加速我们战胜日本帝国主义的工作。”

发动和组织全党一起来学习马列主义，是党中央和毛泽东同志在上世纪延安革命年代为我们党培养出来的一个优良传统。毛泽东从来没有把学习马列主义当作个人的事情，他深知，“指导一个伟大的革命运动的政党，如果没有革命理论，没有历史知识，没有对于实际运动的深刻的了解，要取得胜利是不可能的”。因此，仅仅一个人或少数人努力学习马列主义，纵有天高的水平，也不可能领导中国革命达到胜利，只有全党的理论水平提高了，革命才能胜利。作为全党的书记，毛泽东有这个责任提出并号召全党，“一切有相当研究能力的共产党员，都要研究马克思、恩格斯、列宁、斯大林的理论，都要研究我们民族的历史，都要研究当前运动的情况和趋势；并经过他们去教育那些文化水准较低的党员”。

那么怎样才能在全党培养出学习马列主义理论的风气呢？所谓风气是一种有群众基础的范围较大的精神状态，是从一部分人的热情中培养并发展起来的。在学习马列主义方面，毛泽东和中央领导同志自己带头，做出表率，组织全党一起学习，他们是这样做的：“现在在职干部教育的学习运动，是包括党、政、军、民、学的，民众团体中的工作干部和学校里的工作干部都在内。我们的会开了之后，大家都要努力，互相帮助，把从前有书只管自己读不给人家读的作风改正过来，今后要互相帮助学习，互相做先生，互相做学生，做同学。中央的同志，也是一样，跟同志们一道研究。”延安时期，党中央创办了中国军政抗日大学等二十多所学校。但是除了这些有形的学校之外，在毛泽东的倡导下，还创办了一所无形的学校，这就毛泽东说的“把全党变成一个大学校，学校的领导者，就是中央。各地方党部，八路军、新四军、游击队，都是这个大学的分校”，“全党同志以及非党的战士们，都须进这个学校”，把全党办成终身学习马克思主义的“天下第一”的“无期大学”。