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正确三观的树立需要什么作动力
——从钱学森的深深遗憾说起
m.folksfolks.com 2009-11-13 11:46  林荔立 来源:人民网    我来说两句

如今,钱老去了,带着深深的遗憾去了。我们究竟该怎样让后人高举科学的旗帜继续攀登呢?“开创祖国航天,他是先行人,劈荆斩棘,把智慧锻造成阶梯,留给后来的攀登者。他是知识的宝藏,是科学的旗帜,是中华民族知识分子的典范。”——这是钱学森当选2007年度“感动中国”人物时的颁奖词,也是钱老一生的真实写照。

中国太需要杰出人才,而怎么才能出杰出人才?这是钱学森晚年思索最多、忧虑最多的问题。温家宝总理说:“我多次看望钱学森先生,他对科技没谈什么意见,他说为什么现在我们的学校总是培养不出杰出人才?每每想到这些,就感到很内疚”。

我们到底如何才能把科技强国的战略方针落到实处,怎样才能完成钱学森的这一遗愿,而不再会成为一种遗憾。十年树木,百年树人。要实现科技强国,就必须提高全民族的科学素养,必须从娃娃抓起。然而令人遗憾的是,当今人们似乎失去了学习科学的热情,全国各地的科技兴趣班开始门庭冷落甚至无人问津起来。舞蹈、音乐、美术、体育、英语等类培训班却异常火爆,如此巨大的反差,难怪我们的学校总是培养不出杰出人才。我们却在违背科学精神,以应试与高考的业绩为荣。“一夜成名”、“瞬间暴富”的思潮盛行,学生岂能不放弃执著与奋斗、操守与文明,滑入急功近利、贪图浮华的怪圈?诸如此类的现象,与领导干部的三观息息相关,所以,领导干部树立和坚持正确工作观事业观政绩观,显得尤为重要迫切。

科技教育活动不是可有可无的“鸡肋”,也不是一朝一夕就能取得成效的。有机整合科技活动与学科教育,积极构建适合青少年的普及型、系列化的科技实践活动体系,在当前,极为突出与必要。一个人的科学素养不是一朝一夕形成的。在中小学阶段形成一个勤于研究、勤于探索、勤于思考的习惯,对人的一生至关重要。为此应大力营建全方位、立体化的科技教育氛围。这些工作,都需要领导干部以强烈的责任感历史使命感,以及自信勇气魄力,并以此为动力,贯穿在三观的树立和坚持中,持之以恒,环环相扣。领导干部应有率社会风气之先的大气魄大手笔,起引领作用,站得高看得远,力挽狂澜。净化社会风气,这对于领导来说责无旁贷。


责任编辑:赵舒文
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