国家行政学院副院长周文彰
在全国上下贯彻落实党的十七届四中全会精神之际,中共中央组织部和中国延安干部学院将于11日至12日共同举办的“加强领导干部党性修养及理想信念教育理论研讨会”。 此次研讨会邀请权威专家学者和有关部门领导交流党性教育经验,探讨新形势下不断增强党性教育的的思路和举措。期间,记者带着网友的问题,就党性修养及理想信念教育问题采访了国家行政学院副院长周文彰。
十七大报告和四中全会通过的《决定》都指出了我们的党员和干部队伍的新变化,请专家分析一下都有哪些变化,如何适应党员和干部队伍的新变化,推进党性教育的科学化?
周文彰说,改革开放以来,特别是近些年来,党员和干部队伍发生了很大变化。世情、国情、党情的发展变化,决定了以改革创新精神加强党的建设既十分重要又十分紧迫,这要求我们大力推进党性教育的科学化。
党性教育的科学化涉及的问题很多,比如:党性教育要找准问题,有的放矢,增强针对性;要贴近心灵,把准脉搏,增强感染力;要朴实无华,娓娓道来,增强可接受性;上级领导要以身作则,率先垂范,增强说服力;要讲究方式方法,润物无声,增强渗透性。一句话:努力把握党性教育的规律性和方法论。我这里重点强调做人的教育对于党性教育科学化的重要作用。
第一,要把做人的教育作为党性教育的基础工程。做人的教育就是做什么像什么的教育,如做学生像学生,做教师像教师,做党员像党员,作领导要像领导等。一个人只有解决好了做人的问题,党性教育才有牢固的人格基础。做人的问题不解决,党性教育就没有根基,就不牢靠。甚至可能出现一个人只会说大话,做人不到位。
第二,做人的教育也是党性教育的起点教育。我们可以把党性教育的内容划分为不同的层次,把做人的教育内在地纳入到党性的形成过程中,把做人作为其中一个初始环节。而且,我认为,这个初始环节也是持续终生的课题,因为做人的教育不可能一劳永逸。一个人如何做人,在上学时解决了不等于走上工作岗位后也解决了;今天解决了,不等于明天解决了;一个人一辈子都有一个如何做人的问题。
第三,要用党性教育引领做人的教育,使做人的教育有一个明确的方向和明确的灵魂。
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