九、关于教育和人才培养

现在的教育限制太死，要培养孩子多方面的兴趣。我主张学生多学点文言文，可以采用多种教材。

——《北京师大附中六年》，《光明日报》（2007年11月28日）

教育是社会进步的保证。不要忘记：在田赛场上是快者夺标；打仗，是强者取胜；提高全民的文化素质，靠教育达标。

学校，是人才的摇篮，也是人才的宝库。——《两弹一星功勋科学家钱学森》第410页

在解放前，一个学校的校歌大都有此精神，教育学生要以天下兴亡为己任！而不是去搞钱，搞享乐！……

我们今天的教育要发扬这个传统，继承中华文化的精华。

——《致胡传机》（1984年12月17日），《钱学森书信》第2卷第116页

人才问题很重要。现在搞科技的无非是三代人，一是像我们这样的老一级的，再有很重要的是三四十岁的人，还有正在学习的二十岁左右的。我希望，青出于蓝而胜于蓝，后一代比我们强。我们应该用马克思主义的哲学，用辩证唯物主义和历史唯物主义，来总结教育上的成功经验和失败教训，真正奠定马克思主义的教育理论。这是非常重要的，没有理论的指导是不行的；而老的教育理论，还有缺点。

——《关于科学技术工作的几点看法》，《科技进步与对策》1990年第4期

人才培养问题的确是当务之急。我觉得传递知识比较好办，而启发智力比较难，尚无科学的方法，还有待于思维科学的研究与成果。……但我也不是泄气。我以为只要我们把已知的培养人才的方法用起来，而不是设置障碍、干蠢事，高智力的人才可以辈出。例如：六年小学、六年中学、四年大学，十六年可以出现在硕士水平的专家。这一点我深信不疑。

——《致徐章英》（1984年4月9日），《钱学森书信》第1卷第391页

今天的国家事务是非常复杂的，一面要坚持四项基本原则，一面要改革开放，同世界各国在激烈的竞争中打交道，干部的素质是头等重要的大事。

——《致李琦》（1989年8月14日），《钱学森书信》第5卷第14-15页

人的一生，工作能力是发展变化的，一个时期有这个时期的“才”，为了用其才，职务工作岗位要随之变化。“终身制”是要不得的。

——《致袁璋》（1985年12月7日），《钱学森书信》第3卷第9页