发展科学技术，必须同时发展人文科学、社会科学，因为三者同等重要。人文科学、社会科学也是生产力。如果没有人文社会科学的引导与制约，科学技术可能用偏，出现异化，反过来成为威胁、破坏、毁灭人类的力量。食品、药品以及诸多商品的假冒伪劣，用的是科技；生化武器、核武器用的更是尖端科技。

要发展科学技术、人文科学、社会科学，除了发展教育，别无选择。政府的第一要务就是发展教育。人来到世间的第一任务就是接受教育。全体社会成员通过教育学习知识，提高综合素质，掌握改造自然与管理社会的本领。要建立学习型社会，形成学习光荣、学习快乐、学习是责任、学习是一种生活方式、终生学习的氛围，做到学有所教，教有所成，成有所用，用有所功。

很早以来有一种说法，在困难的情况下不能拿出很多钱来办教育，等到富裕了才能多拿钱办教育。这是平庸的思路，凡人也能做到。只有在困难的情况下也能多拿钱优先发展教育者，才叫有远见卓识，才能领导民族较快走出落后困境，后来居上，站起来，富起来，强起来，成为人类的脊梁与先锋！不重视教育，舍不得在教育上花大本钱，很难改变现状，更不可能赢得未来。我国近30年来之所以发展超常，迅速崛起，重要原因之一就在于实施了科教兴国战略，加大了教育投入。教育发展了，人的素质能力提高了，没有资源可以开发资源，没有市场可以培育市场，没有财富可以创造财富。知识就是力量，知识创造财富，知识改变世界，知识减少错误，知识改善人生。中国第一个被称为圣人的是教育家孔子，千百年来备受朝野爱戴的也是教育家孔子，今天作为古代文明的代表走向世界的仍然是教育家孔子。“一个国家有没有前途，很大程度上取决于这个国家重视不重视教育。”（温家宝）如今世界各国教育投资的平均水平达到GDP的5％，有的国家高达9％。日本近10年都在8％以上，半数以上的国民受过大学教育。从学生的校舍课桌，可以判断执政者的眼光；从今天的教育投资，可以预见明天的强弱胜负。当然，发展教育，必须是素质教育、科学教育、创新教育，而不能是科举教育、应试教育、格式化教育。新加坡的口号提得好：“Thinking School，Learning Nation”（思考型学校，学习型国家）。