用奇思妙想来改变我们的生活

延期开学期间如何组织开展形式多样的“停课不停学”教育，确保学生居家学习生活健康、有序、有效？教育部中小学名师领航工程杨邦清工作室的建议是：基层小学结合实际情况，开展具有居家特色的劳动教育，引导学生积极参与家庭劳动，并从生活问题出发，综合运用学科知识和技能开展探究行动，掌握设计和制作的方法，创造性形成创意物化作品，解决生活问题，体悟劳动价值。

昨日，工作室领衔名师杨邦清告诉记者，开展“奇思妙想，改变生活”主题实践活动，应充分调动家校的协同指导力量，弘扬劳动精神这“一个”精神，具备崇尚劳动、尊重劳动“两种”态度，养成辛勤劳动、诚实劳动和创造性劳动等“三种”行为，秉持劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽这“四个”观念，让师生深刻领悟到新劳动教育的内涵，感受创造性劳动给生活带来的喜人改变。

具有居家特色的劳动教育，要根据孩子的年龄特点科学有序开展。

水果套袋通常被视为垃圾，如何将其变身为生活的资源呢？一年级建议开展《水果套袋的妙用》主题实践，让小朋友通过探究实践，发现水果套袋不仅能清洗杯体的污垢，套在玻璃杯身防烫，还可以垫在肥皂盒上用来沥水，是生活的好帮手。

清扫地面，垃圾和灰尘最难对付，用什么办法让它们乖乖听话呢？二年级通过开展《改造扫把》的主题实践，指导学生将胶带粘贴在扫帚上，让问题迎刃而解。

针对厨房垃圾桶摆放处周边常有污水的问题，三年级可以开展《巧制垃圾桶》的主题实践。通过巧手设计，让空油桶摇身变成能嵌在橱柜上的垃圾桶，方便清扫台面的垃圾，避免污渍滴落到地面。

红包袋除了装压岁钱，还有什么用途？四年级可以开展《巧用红包做灯笼》主题实践，将一个个红包袋变成各式各样的红灯笼，以达到创意物化的目的。

做卫生时，清除窗框里的灰尘实在费神，用什么办法来减轻家务活的负担呢？五年级不妨开展《除灰神器出炉记》主题实践，引导学生将海绵等物品依据窗框三层卡槽的特征进行设计，轻松一擦，三层框内的灰尘全部清除。

预防新冠病毒最简单有效的方法就是戴口罩，勤洗手。口罩有哪几种，结构是什么样的？针对口罩资源短缺，一罩难求的情况，如何自制口罩？六年级可以开展《自制口罩有妙招》的主题实践，创造性地利用身边的资源解决实际问题。（谢红灿　雷丽珠）