南师附小巧设“在线学习”实施方案

延课不延学，南平师范学校附属小学的孩子们在这个特殊时期收获如何？昨日记者了解到，在教育部中小学名师领航工程杨邦清工作室的指导下，该校立足校本实际，综合设计“在线学习”实施方案，由主题性课程学习唱主角，让孩子们快乐参与、并获得成功体验的钥匙。

针对网络教学存在的师生信息技术水平能力不确定、网络资源和设备不确定、监督管理和评价措施不确定等现状，南师附小采用周预学表设计延学期间课程。低年级不安排网课，中高年级每天每学科线上学习时间严格控制在20分钟以内，日线上学习时间累计不超过1小时。课程设置除了语、数、英等学科外，每天还有一节由科学和心理教师共同授课的“疫情防控、心理辅导”班会课。他们还通过项目式学习，将音体美、科学、信息技术以及劳动教育有效融合，以周为单位，相继推出了“绿色居家、巧手动起来”劳动季、“心手相牵、居家防疫一起走”艺术季、“护眼行动嗨起来”健康季、“安全宅家动起来”安全教育季活动。

由于“线上教学”时间短，又是隔空教学，因此，附小聚焦重点，整合内容，大胆创新。

语文组优化“空中课堂”、课外阅读、诵读和书写。精选优秀网上资源组织学生开展自主预习，教师线上指导和答疑；以“心芽阅读”公众号为平台，指导学生开展每日半小时读书；利用《出口成章》app，组织学生朗读、家长录音、老师点评；落实每天练字，线上推送书写指导资源。

数学组教学按照反馈讲评、订正作业，自学课本、认识新课，了解问题、初步思考，观看微课、思考问题，互动学习、答疑解惑，布置作业、明确要求等“六环节”逐项落实。教师录制视频或是同屏交流，看听同步指导学生对错题的理解。推送新世纪版微课资源，借助微课的动态演示加深对知识的理解。结合教师提出的问题线上互动，交流学习。

英语组学案精细、指导精细、作业精细。收集每日每课时的教学内容、学生预习、音频资料和问题，针对教学重难点录制微课视频，对学生进行网络教学和在线答疑，并指导学生利用闽教学习app完成在线学习及课时作业。

此外，对程度比较弱的孩子，教师则通过电话一对一提供个性化指导。对于家里网络条件不好的学生，根据情况适时安排阅读、抄写、默写、实践活动等。

在线学习，家校配合很重要。该校鼓励家长转换角色，与孩子一起商讨确定主题、讨论制定实施计划、收集资料并动手实践、开展成果分享，协助教师参与活动评价等，推进学习项目的完成。 （谢红灿 连秋凤 高秀月）