南平实验小学为孩子们量身定制阅读方法

在“停课不停学”的特殊时期，南平实验小学本着“和乐”教育理念，发起了居家阅读活动。老师们为不同年龄段的学生推荐书目，量身定制阅读方法，以此拓宽学生的阅读面，培养良好的阅读习惯。

叶燕蓉是南平实验小学二年级语文备课组组长。教学初期，叶老师就在备课组里发动老师们共同商议，选择符合二年级学生阅读的书目。她建议老师们先自己阅读，对作品有了一定了解后，再推荐给孩子们。经过备课组老师们的精心挑选，最终为孩子们推荐了《木偶奇遇记》《神笔马良》《七色花》等五本经典童话故事。叶老师说：“多样的阅读模式能够让孩子们感受到阅读的乐趣，进而更好地培养他们的阅读兴趣。让学生居家阅读变得轻松、有趣。”

为了鼓励同学们坚持阅读，老师们花了不少心思。凡是每天坚持阅读一小时的同学都可以在班级学习软件上加分。老师们还制作了阅读记录卡，引导孩子们在阅读的过程中多积累好词好句，带着问题去思考故事的寓意。有了优美词句的积累，老师们又根据孩子们的认知规律，邀请大家仿写朗朗上口的儿童诗，并十分用心地制作成了班级微刊，以激发他们的写作热情。

“居家学习的时间延长，父母是孩子们最好的伴读老师。亲子阅读不仅加深了孩子与父母的感情，还能让孩子们深刻地感受到父母的温暖关爱。”叶老师认为，低年级的孩子在父母的陪伴下，可以尽早地养成“指读、不加字、不漏字”等良好的阅读习惯。父母能够有效引导，带动孩子“读中思，思中悟”，对开阔孩子的视野，提高阅读兴趣，锻炼口头表达能力都有很大的帮助。

为了检验孩子的阅读成果，延续同学们的阅读热情，叶老师还鼓励各班级教师组织开展丰富多样的线上阅读交流会。家长们通过语音、视频或图片等形式，展示孩子们的阅读感受。老师们也对家长伴读过程中提出的困惑及时做出解答，在班级里形成良好的阅读互动氛围。同时，老师建议孩子们通过每天录音打卡的方式，读准字音，说好普通话。

稚嫩的童音诉说着精彩，动人的故事娓娓展开，阅读能启迪智慧，陶冶情操，赋予“和乐少年”最美好的养分。（黄靓 许雪珍）