全省第五届中小学教师教学大赛南平33名教师获奖

创新教学 提升能力

核心素养在学科教学中落地生根

出题范围囊括学科各版本、各年段教材，课型包括新授课、讲评课、实验操作课、复习课……此次大赛的出题范围广、课型涉及更加灵活，还必须连过三关：观课评课、课程教学问答和课堂教学。

曾获得2018“一师一优课”国家教育部级优课、2019年南平市实验说课大赛第一名的南平一中物理教师章大榕拿下高中组物理学科第一名。29岁的他在片段教学中，选到的题目是新课教学《探究影响向心力大小的因素》，这是一堂实验课，他采用“生成性课堂教学”方式，将课堂还给学生，由学生自己探究，通过交流碰撞出不同的火花，让学生在合作探究中理解并掌握课程内容。

在备赛的过程中，章大榕在师父林莉老师、林颋炜老师和章逸文老师的陪同指导下，把高中六本书中的每一个章节都进行了梳理和试讲，把每一个实验进行操作和创新，一遍遍的钻研和训练，让他对学科教学有了更进一步的认知和提升，正如林莉老师赛前对他说的：“结果其实已经不重要了，我相信在这段日子里你已经得到了自我的提升，这才是最珍贵的。”

教师要做学生创新思维的引路人。有着14年教学经验的剑津中学数学教师余慧将核心素养运用到了课堂。本次比赛她的片段教学抽到了《一元二次方程》的章节复习课，通过“十字”框图构建本章的思维导图，不仅教学生知识，重点是让学生学会研究数学问题的方法，获得分析问题、解决问题的能力，让核心素养落地。

余慧告诉记者，“我们学校对本次比赛很重视，集合了全体数学组老师的力量对我进行针对性的训练，之后，再通过学院两次集中培训，让我有了正确的教学理念和备赛方向，通过不断的观课评课构建适合自己的框架模板，反复练习片段教学试课找到适合自己的教学风格，并努力通过阅读理论书籍提升课程教学问答的理论高度。”在不懈的努力下，余慧的整体教学水平都在不断地提高。

在比赛中，余慧取得了初中组数学学科一等奖的佳绩。

人才强教 持续发力

南平市教师整体素质水平在提高

为解决南平市教育人才工作中存在的“总量不足、成长缓慢、示范引领不够”等问题，近年来，市教育局认真落实市委、市政府人才政策，从“引、育、管”三方面主动发力、积极作为，取得较好成效。

“问渠那得清如许？为有源头活水来。”据了解，南平市于2017年修订了教育人才紧缺急需学科教师目录，把师范类专业全学科列入，免笔试即可入编，精准高效招聘基层学校急需的师范类毕业生。仅2020年南平市就先后开展了四轮招聘，共录用各类毕业生1150名，其中师范类毕业生近350人，占比30%。“师范类毕业生的学科知识和教学法等基本功扎实，培养潜质高、职业稳定性好，最受基层学校的欢迎，是我们近年教育人才工作的重点。”市教育局人事科科长黄万钦告诉记者，“今年11月以来，市教育局组织南平一中等市属学校，带着优质岗位、带着优惠政策，到福建师范大学开展人才校招，现场面试、现场签约，先后与33位福建师范大学2022届优秀毕业生签订了就业协议书，其中本科生24人，硕士研究生9人。”

不仅要在“引”字上发力，还要在“育”字上做工夫。2017年以来，市教育局组织实施了南平市中小学名师培养“131”工程和南平市中小学校长素质提升“513”工程。仅在“十三五”期间，通过系统的培养培训，有近1450名教师成为南平市骨干教师（校长）、学科带头人、名教师（名校长）。

今年5月，市委、市政府出台《南平市基础教育质量提升行动十条措施》，明确市财政每年安排专项经费105万元用于开展全市教学比武。“市委、市政府对教育工作的重视，为促进南平市基础教育质量有效提升打下了坚实的基层。”南平市教育局局长梁方表示，“南平市教育系统将以本届教师教学大赛为契机，深化教学改革、扎实推进教师岗位练兵，大抓队伍建设，大抓能力培养，通过打造南平高素质专业化的教师队伍，将有力促进南平市基础教育质量提升，进一步办好人民满意的教育。”（张莎）