泉港通过“国家县域义务教育均衡发展”评估

创新机制 共享优质资源

生猛的螃蟹、长鼻子的大象、五彩的鸟儿……在泉港区凤北小学，郑进龙老师打开多媒体设备，上网点击教学资源库，播放电子课本《有趣的彩泥》视频，精彩的动画演示立刻吸引了孩子的注意力。“这套设备让更多的优质教育资源能覆盖农村学校，既丰富教师教学手段，也激发了学生学习兴趣。”郑进龙说，在“新助手”的帮助下，借助全区优秀的教学资源，自己能够高效地完成教学任务。

为解决义务教育阶段存在的优质资源发展不均衡问题，泉港建立和完善优质教育资源共建共享机制，让全区师生都能享受到优质教育。该区以信息化助推优质教育资源城乡共享,组织实施《泉港区2012-2014年教育信息化发展规划》，计划投入3000万元推进“三通两平台”建设，到2014年农村完小以上学校具备“班班多媒体”，基本实现区内优质数字化课程教学资源共建共享。

在教学管理上，泉港逐步建立和完善“小片区”管理制度，将全区小学、初中划分为若干片区，实行“师资互派、资源共享、统一教学、捆绑考核”，建立健全片区联校教研和教育质量监测评价机制，促进片区教学水平和教育质量共同提升。

为充分发挥名优教师的引领辐射作用，泉港创新“名师名校长”培养工程，每两年公开评选一届 “星级教师”，给予每人每月300-500元教研津贴，并委托福建教育学院专项培养，组织“星级教师”深入农村学校，实行“菜单式”送训送课下乡，促进城乡教师素质和教育质量共同提高。同时该区不断健全城区教师下乡“支教任教”和农村教师进城“跟班学习”双向交流机制，严格执行评聘中、高级教师必须到农村学校任教的有关规定，促进教师在城乡、校际间合理流动。

保障公平 关爱困难群体

在推进义务教育均衡发展过程中，泉港始终将保障教育公平作为推动义务教育均衡发展的落脚点，着力保障残疾儿童、外来工子女以及家庭贫困学生等困难群体享有平等教育权益。

在泉港特殊教育学校，该区投入700多万元进行改造和标准化建设，添置康复和职业技能训练器材设备，使特校办学条件跃居全市前列。今年该校康复中心综合大楼建成，可为全校100多位学生开展语言、生活技能、劳动技能、心理辅导、智能、美工美术、音乐、娱乐康复等方面的专门训练。

以特殊教育学校为载体，泉港认真做好三类残疾儿童筛查鉴定工作，广泛动员残疾儿童入学。目前全区三类残疾儿童入学率达97.12%。

为保障外来务工人员随迁子女平等入学，该区将外来务工人员纳入“新泉港人”范畴，坚持“两个为主”和就近免试入学原则，主动服务外来务工人员，妥善安排其随迁子女就学，全区义务教育阶段外来务工人员子女2034名，在公办学校就读比例为96.3%。区财政按照外来务工人员随迁子女在校人数拨付教育经费，并落实免费和贫困资助等教育惠民政策。

同时，泉港建立健全教育帮扶资助体系，全面落实义务教育阶段各项免费政策，实施好学生营养改善计划，提高义务教育阶段寄宿生生活补助，将省定标准每生每年500元提高到750元，对享受农村最低生活保障待遇家庭的寄宿生，小学每生每年补助1250元、初中每生每年补助1500元。

（庄国辉 尤惠艺 陈育锦）