泉州技术工人培育状况调查：技工人才 一“匠”难求

建 议

学校应更注重实践教学

“职业教育和企业需求有脱节是难免的，因为每家企业的市场定位、技术特点都不一样，毕业生必须得经过企业再培训才能上岗。”张建海建议，技术教育应该更侧重企业需求，在注重理论教育的基础上，更侧重实践教学。“在这方面，学校和企业可以探讨让学生半工半读的模式，比如，上半学期在学校学习理论课，下半学期则在工厂实习，工厂提供资深工程师和机器设备教学，最后由工厂考核评分。”

建立公共技术培训体系

泉州市科技培训中心副主任陈思才认为，企业引进设备，花钱请厂家调试，企业增加成本，厂家也觉得麻烦。“其实很多机器设备除了核心技术，更多的是共性技术。”他建议，由政府牵头，整合资源，成立一个第三方服务机构，建立一套完善的公共技术培训体系，包括合作方式、课程设置、考核评估等，对技术工人需掌握的共性技术进行统一培训，提升泉州市工人的整体素质。

举办优秀“工匠”评选活动

泉州市装备制造业协会秘书长张跃良认为，应当为技术工人创造良好的社会环境，破除社会地位不高的社会观念。建议每年举办优秀“工匠”评选活动，组织企业、学校、教育部门广泛参与，营造“工匠”精神的良好氛围，让技术工人得到应有的尊重，并在医疗、教育、资金等优质资源上倾向技术工人，改变家长对技术教育“拒之千里”的态度，引导年轻人走进车间，走向技术岗位。