示范找中心圆点

随后，在探索活动中，伴随着各种开放性问题的导入，李珊瑜给孩子们提供了各种形状的硬纸片，让他们尝试用吸管将纸片顶起。从现场来看，孩子们玩得不亦乐乎，他们积极尝试，并通过不断探索发现：能顶起物体的支点只有一个。身为门外汉，也甚少踏入幼儿园，记者真切发现如今上幼儿园真的太幸福了。

在饭前的讲故事环节中，班中一名叫蔡泽楷的小朋友透过自己画册中略显幼稚的简笔画，“头头是道”地讲起了海底小中队的故事。在他的描述里，海底世界里既有城堡，也有训练的靶场，甚至分工明确，每一种鱼都各司其职地扮演着不同角色。这时候，在一旁的李珊瑜听得也入迷了，某一瞬间记者甚至错觉她角色互换成为了一名学生。事后聊起这事，李珊瑜说，“孩子们创造力丰富，即便身为老师也常常会从他们身上收获不少东西。”

跟拍采访中，李珊瑜也向记者介绍了当前学前教育的现状，总体来说学前教育的师资队伍尚处于紧缺阶段，大部分幼儿园的教师也都超负荷地承担着工作着，她建议记者多多呼吁。不过，想必这一情况教育主管部门大抵也都清楚，并且有更多的数据和调研作为支撑，会本着从教育出发予以妥善解决，在此便不再赘述。

难能可贵的是，从泉州幼儿师范学校附属幼儿园石狮校区里，从一名幼师菜鸟的身上，我们看到了尊重童真、充满童趣的幼儿教育，倘若这样的教育能够全面铺开并且持续下去，下一代的创造能力可期。

另外顺带说一句，如果有机会，每一名成年人都应当试着走进幼儿课堂，以旁观者的角度去观察“另一个世界”，或许会有意想不到的收获。