“一位好校长就是一所好学校。”校长的思想水平要提升，关键要靠读书。日前，市教育局举行了第十二届校长读书班活动，全市中小学（含中职）、幼儿园校（园）长、市县两级教育主管部门有关人员约400人参加。该活动旨在引发校长们关注教育现代化，进一步思考在教育现代化背景下如何提升教育质量、改革育人方式等。 进行集中学习大讨论 本届校长读书班以“新时代如何推进教育现代化”为主题，校长们分别在泉州师院附属小学和泉州幼高专永春分校进行形式多样、内容丰富的“集中充电”。活动期间，校长们聆听了北京师范大学中国教育创新研究院副院长嵇成中的《教育的颠覆性创新——关于教育现代化的思考》、上海市新优质学校研究所副所长沈祖芸《越未来越本来——现代校长正在面临的三大挑战与解决方案》等教育专家的报告，自学了《中层领导力》《可复制的教育创新》《静悄悄的教育变革》《选课走班100问》等教育论著，共同交流学习心得。 教育现代化是从现在到2035年的一个远期规划。活动中，校长们主动结合办学治校实际，进一步思考运用现代化手段在硬件技术、管理方式、队伍建设、课程改革、教学教研等方面提升完善，为推进教育现代化提供实实在在的行动方案。 交流分享治校之道 如何实施教育现代化工程?全市校长们结合工作实际，一起交流各自的治校之道。 信息化是教育现代化的重要内容，也是推进教育现代化的关键途径。“学校可以充分发挥信息化优势，引入专业力量，完善大数据学习中心建设，构建智慧校园，变革教学方式，积极开展基于大数据的精准学习研究，提高学生学习的有效性。提升人才培养质量。”福建省首批正高级教师、泉州一中校长徐明杰建议，“只有真正做到五育并举，才能培养综合素质优秀的学生。学校可以充分利用社会资源，加大社会实践基地建设力度，形成全员育人的良好局面。” 对于特教如何才能加快实现教育现代化，我市多所特教学校校长也阐明自己的观点。在泉港区特殊教育学校郭小军校长看来，各地的特殊学校实施教育现代化工程的起点、角度、过程具有不同一性。各校要以教学为中心，以创建特殊教育现代化为重点，推进硬、软件的建设和提升，同时要拟定创建特殊教育现代化的规划。教育现代化不仅包括教育思想的现代化，还包括教学内容、教学设施、信息技术的现代化。但办学条件的现代化，毕竟属物质层面的现代化，没有队伍的现代化，物质层面的现代化将会失去意义。所以，在实施教育现代化的过程中要解决好教师编制和师资队伍现代化这一关键工作。他建议：“采取招聘、内培、转岗等多种渠道，通过举办教学基本功比赛、培养学科带头人、骨干教师等方式，形成横向特殊教育与普通教育相结合，纵向校际联动培训与校本培训相结合的独有培训模式，建设一支‘特教能专，普教能兼’的高素质特教师资队伍。” 读书班未来将引入新形式 自2008年起，校长读书班至今已连续举办十二届。每年在暑期阶段，我市都会有上百名全市中小学（含中职）、幼儿园校（园）长集中到一个地方潜心读书学习。经过十余年的沉淀，校长读书班活动已然成为我市校长学习、交流、进步的一个重要平台。 据悉，读书班每年都会结合不同的主题，如学校管理、素质教育、师生人文素养、学校的体育美育工作等，带动学校管理专业化水平的稳步提升。泉州市教育局局长黄世界认为，校长读书班创意好、载体好、传统好、作用好。培训本身就是一种很好的交流，而校长读书班让交流借鉴的作用得到淋漓尽致的发挥。校长们可以向专家讨教，与兄弟学校的同仁们交流切磋，在论坛上学习先进的教育经验。 未来，市教育局将创新读书班的主题甄选方式，组织校长读书班的主题征集，让校长们设置自己感兴趣或者迫切需要研讨的主题，通过广泛征集遴选，让读书班主题贴近教育发展实际、贴近办学实际，提升校长的参与度和主动性。同时，探索新的培训方式，以更加灵活可取的形式，引入结构性研讨和实践性环节，利用直观的体验性学习强化培训效果，提升校长们的参训积极性。 （记者 陈森森） |
