因在汶川地震中扔下学生独自逃生引发网民愤怒的范美忠，近日将正式受聘于北京某教育学校，担任该校文科教研室主任和潜能开发研究院研究员，并将在中央民族大学礼堂公讲人文关怀及如何考上北大。（１２月２３日新华网）

　　这可能又是具有争议的话题。范美忠曾是四川都江堰光亚学校教师，汶川震后10天，他在网上发帖详述自己在地震中弃学生而逃的经历，说逃跑是自己瞬间的本能行为。一时间，范美忠从默默无闻的中学教师，变成民众热议的焦点人物。并从此得名“范跑跑”，被许多网友斥责。他后被学校因“上级要求”而解聘。

　　作为地震灾区民众的范美忠，他当然有工作的权利。如果上面的信息属实，笔者为范美忠高兴。一些人认为范美忠不配再做老师的理由是，他不该在地震发生时“本能”逃跑，却不顾学生。但是，这就能够成为剥夺一位灾民工作的权利吗？

　　我不和范美忠比崇高，如果比较起来，我真的不敢说自己一定要比人家更高尚。我没有实际在大地震环境体验过，怎么肯定到那时不会有“本能行为”，一定会“把生的希望让给别人”呢？我还发现，大凡斥责范美忠不崇高的人，都不是地震灾区人，差不多都是些“站着说话”的道德君子。而恰恰是对范美忠行为最有发言权的地震灾区老师，却没有见站出来指责范美忠。这是为什么？

　　范美忠说过面对大地震“逃跑瞬间”实话，并不能表明他不具备老师素质。我读过范美忠的一些文字，觉得他的确有个性有思想，他读过很多书，很爱思考问题，也喜欢同别人讨论一些思想观念问题，甚至为了某个问题争论，可以坐飞机从千里以外会网友辩论，可见他对知识的执着。全国恐怕找不出第二个。笔者以为，一个对知识、对真理近乎疯狂追求的人，是适应做老师的。

　　中国不缺乏照本宣科、传声扩音式的老师，但缺少有真知灼见、个性鲜 明的 老师。我们不能把学校办成教化的场所，它应该是接受知识、思想启蒙的地方，让学生学会认识社会、思考社会、甚至质疑社会，远比知道怎样正确更为重要。因为创新的民族，是永远需要有新追求的民族。从这一点来讲，范美忠可能比有的现职老师更适合做老师。培养创新人才，让范美忠这样个性鲜明的人做老师值得一试。（赵光瑞）

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