小学五年级学生豆豆写了篇作文，对清明节为革命烈士扫墓一事发表质疑观点，被老师退回，要求重写。学生、家长都认为“真情实感”却得了零分，感到不解，气愤（17日《厦门商报》）。

我也认真地拜读了豆豆的《清明节的思考》，读后的感觉就是，这个零分极其正确！极其必要！

真情实感当然是作文的必要因素，但不是作文的根本。作文的根本在于思想价值的高低，尤其是议论文。你抒发了真情实感不等于就一定要得到肯定，得到高分。简单地说，就是你的真情实感不一定正确！有的人真情实感想升官发财，值得鼓励吗？有的人真情实感看不起农民工乡下人，值得鼓励吗？

我要说的是，这篇文章在观点上存在问题。用设想“烈士喜欢看到我们开心”就得出“烈士也不喜欢看到去扫墓”的观点。用“与时俱进”来论证现在要“废除扫墓的方式”。这些论证显得诡辩而荒谬，无法成立且令人无法接受。尤其是文中用到“在烈士墓前，鳄鱼的眼泪、猫哭耗子假慈悲”之类的比拟，极其不伦。

小学生，有自己的思想，对我们现有的一些做法提出质疑，这是一种难能可贵的品质。但是，因为小，他们对于一些是非还缺乏理解力和判断力。老师要求豆豆重写作文，对他是个及时的棒喝。这个棒喝，喝的不是她说真话的做法，而是她的错误思想，是正确而且必要的。当然，家长也好、学校也好、社会也好，应该根据这种“真情实感”，正确、敏锐地把握当前“豆豆们”的思想心理，在教育措施手段方面有针对性地进行调整、引导。同时，对之所以产生这种“真情实感”的原因背景，也要认真进行反思。这应该是当前教育的重要课题任务。

豆豆犯了个错误，虽然目前谈不上严重，但也不能小视。被批评一下，在我看来，对他的成长是个好事。孩子不要觉得委屈，家长更不要觉得气愤！家长应该做的是配合老师，对孩子的思想进行正确规范引导，使其在今后继续保持说真话的可贵品质的同时，把真话说正确。如果一味觉得不服，进一步激发学生的逆反情绪，今后恐怕还会发生更多的问题。