您所在的位置: 东南网 > 西岸时评> 一周热评 > 正文
教师进出机制值得推广
www.fjnet.cn 2009-09-15 10:32   来源:西安晚报    我来说两句
  朱清时先生经过全球遴选在200多位候选人中脱颖而出,和南方科大(筹)创校校长这个新头衔联系在了一起。朱清时表示,“我们要让学校能够新陈代谢起来,就是在教职员工中建立有效的进出机制,使得我们的教师队伍保持越来越高的水平。而这正是目前我国高等教育改革的一个难点。”(9月14日《深圳商报》)

  “不定行政级别,教师能进能出”,这种做法在时下的高校,称得上是“制度另类”,值得叫好。

  长久以来,学校对教师的考评和管理方式,多是等级制、身份制等管理。这种考评机制在强化了公平公正效率的同时,也留下了管理和效能隐患,容易产生“能力大锅饭”问题。这就形成了创造活力惰性,评上职称以前,非常积极;评上以后,懈怠消极。这种只进不出、只上不下的人才评价机制,等于为教师提供了“恒温保险箱”,不利于激活职业创造性,不利于激活危机意识。

  而“教师进出机制”的最大价值就在于,这是一种动态和流动的管理机制,有助于打破、纠正传统评价机制中的创造力凝滞、活力不畅等现象。得到了某种职称,只能证明过去的成绩和成就,要想得到新的认同,必须要新成绩和新成就。教育评价机制引入了“鲶鱼效应”,教师们就需要潜心学术,从业积极性、教育创造性、学术定力以及奉献精神就能得到激活。

  而且,这种评价更看重新锐思维和标新立异思维,这对于那些年轻的优秀教师会形成莫大鼓舞,他们就能突破传统评价的约束限制,得到高度认同,有助于创造“不拘一格降人才”的氛围。“教育湖泊”中的水“活”起来了,就能创造出更多的教育活力和学术活力,创造出研究性大学、学术本位的大学,也就顺理成章了。(雷泓霈)

(责编:刘宝琴)


相关新闻
视频现场
相关评论>>