那么北大公示的这39所中学的校长，敢推荐“怪才”、“偏才”上北大吗？恐怕未必。其一，他们不敢拿自己的学校作赌注，他们在意的是自己的公信力和“中学校长实名推荐”的资质，因而他们宁愿推荐眼中的“好学生”，也不会拿“怪才”、“偏才”冒险；其二，北大自主招生的对象或许并不针对所谓的怪才、偏才，因为其自主招生的条件之一，就是要“学业优秀”。而按传统思维来看，“怪才”、“偏才”并不在学业优秀的学生之列。

倘若校长推荐的都是些不用推荐、凭自身实力也能考上北大的学业优秀者，那这样的推荐又能在多大程度上起到突破作用呢？当然，这并不是说只要校长敢推荐“怪才”、“偏才”上北大，校长推荐制就有意义，就是一种突破。而是说作为自主招生制度的改革，校长推荐制应该体现自主性和公共性的双重属性。所谓自主性就要有打破惯例、拿出“不拘一格降人才”的勇气，所谓公共性则要求高校在生源选择上兼顾公平性，比如向农村学校适当倾斜，向那些平时很难得到推荐上北大机会的非名校倾斜。

鉴于现行的考试制度和学校自主推荐存在着不少的积弊，一些高校实行的“联考”和“实名推荐制”都被视为高校自主招生的新尝试，以期形成涟漪效应，为高考改革提供参照。遗憾的是，从北大公示的校长推荐制来看，高校的自主招生目前还难以走出应试教育的窠臼。