从教育部、两院到高校，似乎都采取了行动。比如，教育部于去年11月成立学风建设协调小组，其职责之一就包含《柳叶刀》杂志所提出的“健全处理学术投诉的制度”———“制定高校学风建设相关政策；组织开展学术道德和学风建设研究及宣传教育；受理直属高校学风问题举报并组织对重大学风问题进行调查核实，提出处理建议；宏观指导、督促高校加强学风建设等”；中国工程院于去年8月出台《进一步加强中国工程院和工程科技界的科学道德建设》的文件，明确“院士如有违反科学道德行为准则的情况发生，工程院学术道德委员会将组织调查处理。情节严重者，委员会提出处理意见，报主席团批准后，在全院范围内通报批评或向社会公布，直至撤销其院士称号。”你看，都“进一步”了，表明这些机构对学术不端是“高度”重视，且想采取措施的。

但是，所有的行动似乎就是“成立协调小组”，以及“颁布文件”本身，小组成立之后、文件发出之后，就没有了下文。甚至有一位大学副教授对我说，他向教育部新成立的“学风建设协调小组办公室”投诉，却是石沉大海，看来这个机构仅是摆设。对我说有啥用，我除了写文章能做啥——— 百无一用是书生。

仅是摆设的何止处理学术不端的机构，在高校内，学术委员会也基本上是摆设。更进一步说，所有的学术研究，基本上都是中看不中用的摆设——— 有研究者统计分析，超过90%的“科研成果”在鉴定、结题之后就束之高阁，这不是摆设是什么？在EI论文量世界第一、SCI论文数世界第三、专利授权量世界第四的我国，只有万分之三的企业拥有自主知识产权，这些学术研究、创造发明对经济发展的贡献体现在哪里，难道不是摆设？有院士指出，90%以上的学术论文是垃圾，那这些论文就连摆设也谈不上，而是需要浪费垃圾处理精力和时间的累赘。《柳叶刀》的社论说得很清楚，这种大规模的造假让人失望，不仅浪费了研究时间和金钱，而且会使得研究者、研究机构和期刊本身的声誉受损。