备受关注的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》征求意见稿于2月28日发布，并向全社会公开征求意见。这是一份未来十年中国教育改革的路线图和时间表。本网围绕“教改纲要”推出今日话题《教改纲要征求民意，未来十年中国教育如何前行？》，网友踊跃留言抒发个人见解。有网友指出教育不能丢失“人文精神”，应摒弃“读书做官论”及“读书无用论”的错误观念；有网友认为中国教育的根本问题是农村教育的问题；也有网友表示，只有教师不断学习，才能让学生和学校有永不枯竭的生命力，并提出应提升教师的“精神待遇”。

教育模式

[关键词:素质教育 人文精神]

有网友指出目前教育模式存在的问题。一位辽宁沈阳的网友说，现在的教育就是应试教育，不重视学生的潜能开发以及爱好兴趣。一位山东济南的网友阐述自己所理解的素质教育:素质教育并非缩短学生在校的时间，而是要求学校全方位培养人材，在学校里不仅能学到书本知识，还能学到各种各样的特长。这位网友同时认为，教育应该是社会、学校、家长共同的责任，学校不能以素质教育为由，把缩短学生在校时间当作素质教育的重点，把所有责任都推给家长。学校应当担负起教书育人的责任，不仅要教书本知识，还要多开些特色课，让学生有发挥特长的机会。

有网友提醒教育不应丢失“人文精神”。这位来自河南洛阳的网友指出，中国的教育要遵循三条，一是孔子所言之“有教无类”，教育不应该人为划分对象，特别是以某些荒谬之极的理由；二是陶行知的“全民教育”，全民教育的含义是“所有适龄公民都能得到没有偏见的教育”；第三，教育要以人文精神为根本，丧失了人文精神的教育是没有目标的教育，会陷入急功近利的泥沼。

一名江苏常州的网友补充说，要改变千百年来“读书做官论”和“读书无用论”的错误观点，要树立实行全民教育就是培养高素质的劳动者的观念。该网友大胆提出建议，不妨取消小升初、初升高的全部考试，谁想上大学就可以去上大学，但是要想大学毕业，必须通过毕业考试以及由别所大学教授和专家团组成的考核小组的素质评价才能得到毕业证书。