5月11日，中国青年报报道，83.3%的人承认上学时写过“撒谎作文”。对此，肖鹰认为：作文教育最大问题是不把诚实作为社会教育的起点，现在中国文化、学术缺少诚信就是撒谎作文带来的后果。

把不是真人真事的虚构作文称为“撒谎作文”其实是个伪命题。什么是“作文”？从“作”字本身来看，无论是“创作”，还是“做”，都有发挥创造的意思。学生作文体裁除了要求日记、说明文和新闻类记实性的作文外，大部分都可以说是创作性的准文学作品，应允许运用文学创作的虚构手法，不应要求一定是生活的真实，只要符合生活的逻辑，就不能以“不诚信”来予以否定。这是文学理论的常识，如果这都没搞清楚，就用“撒谎”这样刻薄的言词来贬损学生作文的虚构创作行为，可以肯定，在北大中文系做过博士后研究工作的肖鹰还得补点文学理论基础课。

另外，我们应当清楚要求学生写作文的目的主要是为了培养学生的观察力、思考力、想象力和语言表达能力。除重在培养学生观察力的记实文体外，更多的是要通过非记实的文体来培养学生在观察生活的基础上展开自己的思考和想象。都说中国的学生缺乏想象力和创造力，大抵与对其想象力培养不够甚至限制有关。要培养学生的思考力和想象力，必须让学生无拘无束地表达自己想要表达的东西，如果能“编”出个《西游记》，你还会说他“撒谎”么？只有把学生的作文提升到“作品”来引导、欣赏，才会有学生的作文成为“作品”。

在搞清楚学生作文的性质和培养目的后，再看肖鹰把学术诚信与“撒谎作文”扯上关系那真是扯淡。学术当然不能造假，文学当然可以虚构。肖鹰在不在83.3%的“撒谎”之列呢？如在，他在学术上造假没有？学术造假之风须刹，而作文则是“撒谎”基础训练还很欠缺，因为中国还没有一部成人“作文”得过文学诺贝尔奖呢。

话再说回来，学生作文写真实体验、真实情感就行了吗？书店热卖的零分作文选中大部分都是写真情实感的。面对 “小资” 考题《品味时尚》，一个“从小到大，没有看过一本时尚杂志”的农村学生分别写了村里三位打工仔染发、穿短裙、买私家车的事。这个学生努力地写实竟然被判零分，原因在于他表达的真实没有符合评卷者意识形态所需要的真实。

出一篇好的作文，除了学生写作能力之外，还关系到出题和评判是否人文科学。文题应尽量让不同生活环境的学生都能写出真情实感，且应给不同的文体都有运用空间。更不宜用《踮起脚尖》、《提蓝春光看妈妈》一类的怪题来考住学生。面对学生真实地表达生活和思想，不能动辄以偏执的意识形态有色眼光，以“叛逆”、“恶搞”和“消极”来扼杀；如果学生虚构，也不能象肖教授那样判为“撒谎”、不诚信。否则，学生也只能嗟呼“时运不齐，命途多舛”了。