如今在部分中小学中，一种名为“先修课”的课程设置逐渐成为一种“畸形的时尚”。如同饱受诟病的“奥赛辅导”一样，这种“先修课”无限制地将高等教育的知识和实验下放到基础教育阶段，作为学校开展“尖子生”培养的主要教学内容。这样一种超越年龄段、学习段的“先修课”并不利于孩子们的后继发展，使得许多高中阶段的“尖子生”在进入大学后，反而失去了对知识的渴求，出现新时期的“伤仲永”现象,应引起社会关注。    王铎 文/图