总统不是衡量教育是否成功的标准

从美国“哪个总统懂得尊重人家？就想欺负人家”这个本来就极不严谨的判断出发，就判定美国大学培养“世界公民”方面不行，更不知有何高妙的深意。20世纪以来，美国一直屹立在现代科技的最高峰，单以诺贝尔奖各奖项计，美国科学家、文学家、经济学家的获奖总数超过一半以上，比全球其他国家加起来总数还要多。美国科学家的发明——飞机、电灯、电话机、移动电话、计算机、互联网、数码照相机等，是包括我们中国人在内的全世界人都离不开的现代生活基础之一。这些对当今全球生活产生深远影响的科技成就总要归功于教育吧？那么它算不算其教育履行了“世界公民”职责的一部分呢？

其实周其凤的讲话里，已经说得很清楚了，美国教育的最成功之处，不是培养出了多少总统，而是“培养合格的或者说优秀的美国公民”。相比之下，我们中国的教育似乎还远远做不到这一点。

我们的教育还有着各种各样的问题，我们千百万学生天天使用的教材，以语文课本来说，还有剽窃篡改胡编乱造的劣质作品，我们的教育思想，还没有从“精英教育”转向公正平等的“公民教育”。我国教育现状中所出现的地区级差、教育资源分配的不公正等等问题，还在拷问着时代的良心，考验着主事者的能力。这些，我想担任高级职务的周其凤，要比我知道得多。他所能做出的贡献也应该更多，更具体，更仔细，更严谨，以他自己的努力，推进中国教育的公平与正义，而不是在这样的一种宽泛的、极不合乎逻辑的言论上，发出类似网络愤青般的仇恨言论。