青少年犯罪“罪责难逃”的何止当事人

据报道，5月12日凌晨，河南鹿邑县法院原院长高天峰和女儿在家遇害，作案嫌疑人不是别人，而是自己的亲生儿子。

从云南大学学生马加爵凶残杀害4名同宿舍同学，到复旦大学学生黄洋疑似被室友毒死，再到4月18日清晨张家港某学院学生符某持刀将同学刺伤，学生校园犯罪已不再是个案。

从中央到地方，从教育主管部门到学校，对加强校园管理，预防学生校园犯罪的力度在不断加大，但效果非如人意。由此看来，预防青少年犯罪，缺失的已不仅仅是“管理”，“做人”之课缺失才是根源。

青少年犯罪，古今中外非新鲜事儿，预防青少年犯罪，古今中外均不可轻之。

改革开放后，随着经济社会发展，城乡人口频繁大面积流动处于常态，“流动”的父母，留守的孩子，孝道、做人、家庭美德等教育中，父母对他们的“身教”作用减小。即使和父母生活在一起的孩子，除双休日外，也多是晚上和父母见一面，且多有身陷家庭作业之中。孩子与父母沟通交流，变得越来越奢侈，“言教”几乎断裂。

就学校而言，在追求“升学率”压力下的“应试教育”中，已变味为另一种举重若“轻”。从中小学到大学，“教书育人”遇到“强拆”，教书和育人受到割裂，重教书轻育人成为普遍存在，最终又把青年人必修的“做人”课推给了社会。

青少年是父母的希望，也是民族的希望；是家庭的未来，也是祖国的未来。预防青少年犯罪，给青少年上好“做人”课，是构建和谐社会的需要，更是实现强国之梦的百年大计。需要家庭、学校、社会的共同努力。对此，国家对改善流动人口生活及子女就学，在政策上进行着不断完善调整；对学校如何履行好育人历史使命也有明确规范，关键在落实。

身为家长，不仅要创家立业，更要关心留守子女的成长需要；不仅要引导子女学好知识，更要言传身教好文化传承；不仅要关心孩子的学习进步，更要关心子女的身心健康，让孩子不再“孤独”成长。作为学校，要切实转变育人理念，尽好塑人之职，履好育人之责，切实把“立德树人作为教育的根本任务”，让教书和育人不再割裂。只有这样，青少年犯罪的悲剧才会得到有效遏制。