名校教师流动不如加大对弱校的投入

一份号称“厦门一中将被随机派位到市内其他学校的50名教师名单”在网上被转载开来，而后引来的，自然是部分老师和家长、学生的一片质疑。对此，厦门市教育局表示，尽管有反对的声音，但下个月，符合条件的老师还是将按计划被“派”到其他学校，而且今年9月份就要全部到岗，“谁走谁留”由电脑说了算。（6月24日《海峡导报》）

实行教师“流动制”，目的在于合理配置教师资源，缩小强校和弱校间的师资力量差距，遏制“择校热”，实现教育均衡发展。但是，一个学校师资力量之所以强大，除了学校管理有术外，更得益于优质的教育资源。简单地拆分另组，究竟能不能提高弱校的办学水平和教育质量，还是一个未知数。

为了方便上下班，教师们当初在选择居住地时，一般都会趋向学校附近。如果被“流动”到离家很远的其他学校，必将给生活造成麻烦，影响到自己的工作情绪。而且，学校每年都在换老师，学生就需要不停地适应新老师，这也是一件非常痛苦的事。教师情绪、队伍的不稳定，出工不出力，如何保证教学工作不受影响？

“名校”和弱校之间的差距，并不仅仅表现在教师水平的优劣，而更在于教学条件、教师工资待遇等方面的差距，这也是“名校”教师们不愿“交流”的另一个重要原因。实际上，如果政府有关部门在教育方面的投资能多倾向于弱校，并且大幅度提高弱校教师的工资福利待遇，就会有更多的优秀大学毕业生自觉向弱校“流动”。果真如此，搞不搞教师“流动制”也就无所谓了。