客观看待“状元热”

随着高考成绩放榜，各地“状元”名单陆续公布，有媒体称到了“高考季”保留节目时刻。与此同时，呼吁“状元热”该降温的声音也不少，政府层面可谓禁令频出。教育主管部门三令五申严禁状元炒作，一些地方出台具体针对措施，如海南、黑龙江等省已发出通知，要求教育相关机构不得提供考生报名信息、考试成绩、名次信息。

“状元热”有其值得反思之处。一直以来，社会存在着重奖状元现象，荣誉、资源过度向“状元”汇集，造成了不好的风气。一些过度渲染“状元”的宣传报道，一些“状元”坐着高抬大轿游街的景观，往往传递着一些恶俗的趣味。“状元”一旦被过度炒作，往往渲染着浓厚的功利主义色彩，败坏着人的感官心理。

尽管如此，有必要认识到，“状元热”并非单纯炒作的产物，它有客观成因。高考是一种分数竞技，高考招录按照严格的名次进行，高考的第一名就是这场考试中的最大胜利者，必然会引人称羡。不管是否情愿，“状元”产生的那一刻起，他们就得到了整个考试系统的最高评价。“状元”可以选择最好的大学，有我们这个教育体制所描绘的最好前景。“状元”身后的莘莘学子，正在以全部身心投奔到这场竞技运动中，正在以“状元”为励志范本。这是“状元热”产生的土壤，它客观存在，没办法否认，更需要正视和理性分析。

“状元”未必真正最后成才，他们的未来道路依然有风风雨雨，在大学时代就会遇到各种坎坷，“状元”的光环可能将过早消退。但是，热捧“状元”的人们，相信很多也认识到这一点。毕竟，“状元热”本身并不是一种人才热，而仅仅是考试热，就如热捧某支球队的人们仅仅是出于看球的热情。人生道路有很多阶段，“状元”是高考阶段的功成名就者，这是客观事实；“状元”有多受重视，取决于高考有多大的分量，是不是“一考定终身”，这是“状元热”存在的基础。

归根结底，“状元”本身带来的影响其实有限。“状元”并不会改变所在学校的升学率，而一个升学率本来就很高的学校，可能年年收获“状元”，“状元”是高升学率的成果而非原因。学校是否单纯追求升学率，这要看教育体制存在着怎样的激励模式，要看教育资源以怎样的方式配置，不可能仅仅是因为受到“状元”的刺激。有无公布“状元”名单，学生们也清楚总会有第一名产生，励志范本既有“状元”，也有其他素材。某种程度上，高考背后的万千现象，集中于状元体现了而已。

事实上，这些年来，“状元热”本身也在消退。以前“状元”报道铺天盖地，背后的“深度挖掘”用力甚猛，“状元”的前世今生都被关注，而如今，我们更多只是看到名单，和一些常规的学习方法、心得。社会赋予“状元”的荣誉形式也变得简洁，现在状元游街现象、敲锣打鼓现象等等倒是不多见了。“状元”进入大学之后的沉沦故事也有更多人关注，说明盛情之后还有反思，看待“状元”的视角更多元，也更加理性化。某种意义上，不必对“状元热”过分忧心，任何事物的大热都难以长久，尤其是这种周期性的“热”，慢慢都已变成了例行公事。

我们的教育体制改革将有更多改变，新的评价体系、新的激励机制将慢慢改变传统的一套，相应的也会出现新的现象，以及新的热情。