儿科医生紧缺 不能单靠恢复招生

进入全面二孩时代，儿科医生的紧缺受到社会各界越来越多关注。南都记者获悉，国家卫计委正协调教育部恢复儿科学专业本科招生。据悉，国家卫计委已将此列为2016年的工作要点之一。这意味着，从1999年起停止招生的儿科学专业将有望时隔17年后恢复本科招生，各界对此高度关注。（2月21日《南方都市报》)

基于庞大的人口基数，全面放开二孩生育，倒逼本就紧缺的儿科医生供给矛盾尽快得到解决，而国家自1999年以来连续17年停招儿科学专业现状无疑是横在面前的一道重大障碍。在部分政协委员的呼吁下，卫计委与教育部积极协调，为问题的解决打开了局面。

客观来看，当下我国儿科医生紧缺不单纯是个数量问题。其一，数量明显不足。有资料显示，当下全国儿科医生比例在0.23/1000，相当于平均4347个孩子才有不足一个儿科医生，远低于发达国家水平，专家推测我国儿科医生缺口在20万左右。其二，现有儿科医生资源分布不平衡。就拿上海来说，70%-80%的儿科医生都在上海四所儿童医院中，仅有20%-30%在其他医院，而事实上，在一些基层，尤其是乡镇医院中，儿科医生的专业水平更是堪忧，有本科学历的很少。其三，由于面对特殊的患者群体，儿科医生普遍工作强度大压力大、职业风险高，由此也导致了人才对口从业意愿不强，岗位稳定性相对较差。

人口结构老龄化推动全面放开二胎生育，儿科医生短期紧张在所难免，这无疑暴露出管理层在社会人口政策配套及举措上失之教条及滞后，唯今之计，必须拿出“辩证施治、综合施治”之策而恢复儿科医生本科段的招生仅是其中一个环节。其一，鉴于医学人才的培养周期相对较长，当务之急须立即放开儿科医生本科段招生，但亦应有前瞻性，适度考虑实际需求，不可像当下一些高校的专业设置那样，过于功利随意，搞“一窝蜂”、走极端，重量轻质。其二，通过改善工作条件、提高待遇、主动出面化解医患矛盾等方式，让儿科大夫普遍获得较高的职业评价和尊重认可，保障他们的安全感，从而激励、吸引更多的人才学以致用，加入到这个行列中。其三，基于儿科医生资源的不平衡分布现状，监管部门要在从业人群劳动薪资、福利待遇等保障政策的修订过程中，重点向乡镇、基层、贫困、欠发达、偏远地区有所倾斜。

综上所述，缓解儿科医生紧缺事实上是个系统工程，其重要性不言而喻，但具体推进中不仅涉及多个部门协作联动，同时也时间紧、任务重，是个动态改良、循序渐进的过程，必须把把握好力度和火候，这对各级各部门管理者的水平和能力无疑是一次严峻的考验。