“两学一做”要形式更要有内容

近段时间以来，根据中央统一安排，全党全国各级党政机关都在采取多种形式开展“两学一做”教育实践活动，可以说在全党掀起了一股学习党章、学习习近平重要讲话，做合格党员的比学赶超的良好氛围。有组织党员诵读党章的、有要求党员抄写党章的，还有的请专家、学者来单位上党课，通过展板、板报、网络和移动终端宣传等形式来进行学习的，从表面上来看，各种形式都取得了一定的效果，但内容却并不尽如人意。

就拿学党章来说，学党章的真正要义应该是理解并遵守党章内的内容和条款，对照党员的义务和权利来查找自身存在的不足。当然，熟读也是一种方式，但仅仅靠熟读、诵读、抄写就能够查找到自己存在的问题？恐怕未必。还有，学习系列讲话也必须要有针对性。学习习总书记系列讲话也是一项系统工程，从党的十八大以来，习近平同志的各类讲话至少也有几百上千篇，如果每一篇都通读一遍，每天不用干其他工作，光学习这些讲话稿怕都要好几个月，这样的学习又能够起到什么效果？只有充分认识和理解与自己工作息息相关的内容，才能真正把握系列讲话的重点所在，每一个党员的理解和掌握都不可能完全一样。

当然，我们开展“两学一做”教育实践活动离开形式的表现也不太可能，没有形式内容就无法展现出来，也达不到教育实践活动所要求的效果，因此，在教育实践活动中，我们不但要有形式，更要有实际的内容，要以能够达到的学习效果作为检验学习教育成败的关键。例如开展学习讨论会，就党章中的内容涉及到党员自身的，我们讨论一下对照党章自己还存在着哪些距离，普通党员有没有尽到自己的义务，有没有按照党章规定按期缴纳党费和参加组织活动；领导干部可以对照党章查一查自己作为党的领导干部，有没有起到先锋模范的作用，有没有做到为官一任造福一方等等。相信通过这样的讨论活动，可以更加有效地触及灵魂达到效果。

其实形式与内容是相辅相成的，没有形式内容就无处生根，没有内容，形式就成为了走过场。只有把形式和内容紧密结合起来，将形式作为“骨架”，用内容的“血肉”来补充，才能塑造出完美的效果。那些只注重形式而没有内容的学习教育活动，就如那秧田里穿着花衣服的稻草人，外表虽然漂亮，里面却是草包一堆，最多也只能起到个走秀的作用。

按照中央对“两学一做”的规定，是要求将“两学一做”学习教育活动融入到日常的教育活动之中，也就是要将学习教育实践活动与“三会一课”结合起来，这其实就是最好的形式。“三会一课”是基层党组织每月都要进行的活动，有学习有讨论，还有对照典型找差距，对照规定搞整改等一系列活动，只要把这些活动真正开展起来，就不愁“两学一做”学习教育实践活动落不到实处。当然，如果连“三会一课”都坚持不好，又怎么可能奢望他们会将“两学一做”真正落实下去呢？

“两学一做”学习教育实践活动，重要效果，重在走心，只有让每一名党员都意识到自己需要学习、需要提高，再通过那些专家、学者和领导很接地气地讲解，相信通过学习教育实践活动，将会出现越来越多的合格党员。